漫画《こんな ところで オナニー》2行目ライン
こんな ところで オナニーあらすじ
「今朝(cháo )の(🦔)鐘をつ(🦕)いたのはだ(🈷)れ(✅)じ(🍓)ゃ(🈴)な。」(🏅)
「飯島なんか(🙅)も、そ(🍿)うだろう。」
では、なぜそれならそ(💰)れとはっきり書かないの(🥕)だろ(🦉)う。道(dào )江の名を(⏰)書く(🎈)のが(🙊)きまりわるく(🔮)て(🥘)、暗々(🚡)裡(lǐ(📇) )あ(➡)ん(🏳)あんりにそれをほの(🎗)めか(🦌)したつもりな(🐝)の(👙)だろ(🍋)うか。あるいは、予告なしに道(dào )江(🔱)をつ(🛅)れて来て、自分(fèn )を(🍽)おど(🏹)ろかすつもりなのだ(💔)ろう(🚟)か(🚂)。いずれにし(💌)て(🍼)も、自(zì(😜) )分に(🍞)とっては(😵)、あま(🤜)り愉(🌬)快(kuài )ゆかいなこ(🥒)と(🥪)ではない。何といういい気(qì(🛍) )な、甘あま(🚺)っちょろい兄(🔷)(xiō(🐊)ng )だろ(😗)う、(🕰)と軽(🦊)蔑(🤺)けいべ(🏰)つし(🍰)てやりたい気(🛡)にさえ(🛥)なる(🏏)。
(🦊)それには、組織や、講(🕸)義科目(mù )や(🏫)、諸(🌱)行事の時間割な(🧥)ど、必要(yào )な諸(📶)計画(⬆)が一通(🥓)(tōng )りな(🍌)らべられていたが、そのどの(🛴)部分を見ても常識からとびはなれた(⬆)よう(🏴)なことは一(🏡)つ(🔷)もなかっ(🏮)た。塾(shú(🔟) )堂と名(mí(🌜)ng )のつくところでは、その(🚠)ころほと(👩)んど(😋)つきものの(🚶)ようにな(🕢)っていた「(❤)みそぎ」(👾)と(📇)か、「沈黙ちんも(😭)くの労働」とか、およそ(➖)そういった、いわゆ(🐿)る「鍛練たんれん」的な行(háng )事(⏸)が全く見当たら(⛏)ないのは、(😼)むしろみん(🚺)なには(🛶)、ふしぎに思わ(🐁)れたくらいであった(🔋)。五時(🌃)半起床(chuáng )という(🌀)の(🔘)が、二月の(🆗)武蔵(zāng )野むさしのでは、ち(⏹)ょっとつ(🤢)らそうにも思えたが、それ(🏨)も青年たちにとっては(🤣)、決(🛍)しておど(✒)ろくほど(🛫)のことでは(🔚)な(👔)かった。むしろ(🚮)か(🤝)れら(😞)を(🌋)おどろかしたのは、生(✈)活(huó )にう(🚁)るおいを与あたえる(🤔)ような行(🔂)事が、かなりの程度(dù )に、織おりこまれ(🚲)ていることであっ(🧜)た。とにかく、見る人が見れば、日常生(shēng )活を深(🦀)(shē(🕓)n )め高める目的で、すべてが計(🔉)画されていると(🤪)いうこと(👊)が明ら(🧞)かであ(🌶)った。
(😝)みんなの(😛)視線は、もうさ(😛)っきから(🤐)大河(🏋)に集中されていた。大河(🔸)(hé )の(🔳)顔には(🚑)、しかし、(🔉)そ(🏳)れ(💿)で(🍢)てれ(✝)ているような表(biǎo )情は(🗞)すこしも見ら(🤴)れな(➗)かった。か(🤣)れはた(🎊)だ一心(👈)(xīn )に次郎の(📰)顔を見つめ、そ(🖱)の(💎)声(😮)に耳(ěr )をかたむけ(🍣)ている(🦒)だ(📡)けであっ(⚾)た。
「今(jīn )朝の(🙆)鐘(♊)を(🧘)ついたのは(➡)だれじゃな。」
塵(chén )ちりを廊(🚹)(lá(🤗)ng )下(xià )に掃はき出す(🚂)と、かれはバケツに(🌾)水を汲(🧜)くんで来て、寝(🌥)間ねまと事(shì )務室(shì )とに雑巾ぞうき(🕯)んがけ(🎓)をはじ(⏳)め(😨)た。窓をすっかりあけは(🦋)なっ(🤭)た、まるで火の気のない、二月(yuè )の(🎒)朝の空気は、風(fēng )がないため(🍥)にかえ(🚌)っ(🥝)てきび(👟)しく(🐦)感じられた。これまでたび(🦏)た(💷)び(🙍)同じ(🐈)経(🉐)(jīng )験(🚨)をつんできたかれ(🐩)にとっても(💘)、仕事(🔂)は決し(🐺)てなまやさしい(🏥)ものではなかった。ど(😗)う(🖼)かすると、(📿)手がしび(🥅)れる(🔹)よう(🔵)にか(✌)じかんで(🌱)、雑(zá )巾(jīn )が思うようにし(📇)ぼれず、(🙎)また(🤲)、拭(shì )ふいたあ(🤶)との床板(bǎ(👢)n )が、つるつるに凍(🥓)ることさえ(🖼)ある(🍭)のだった(😂)。かれは、し(📷)かし、二(èr )つの室をすみからすみま(👒)で、たん(🐎)ねんに拭(🔥)ふ(⏳)きあげ(🍟)た(🗣)。
（飯島(dǎo )のような人間はとうてい(📱)救えな(🌫)い。それにくらべると(👧)、田(tián )川(🌓)大(dà )作のほうはま(🕧)だ見込み(🤞)こみがある。）(🔲)
(😱)次(🌳)(cì )郎は(😧)、先生の言(👣)葉がますます激しく(🛹)なっていく(🌳)のにおどろいた。先生は、あるいは(🔯)、昨日の(🖼)入(🕑)塾式における平木(🚵)中佐(zuǒ(🦔) )の影(🔅)響(xiǎng )えいきょうから、できるだけ(🍦)早く塾生た(♉)ちを救(👹)い出そうとしてい(💘)ら(🕘)れるの(🦇)かもしれない。しかし、それにしても入塾したばかりの青(🥍)年たちに話す(📏)言葉としては(🦈)、あまり(🗻)に(🙌)も(🔼)激しすぎ(🤪)る(💯)。これ(👷)ではかえって逆効(🧝)果(🍑)を生む(🙂)のではある(🐊)まいか。
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