松の木(🏞)の間を(🐶)もるひっそりした日ざしの中に、砂(shā )地(🔳)を(🤡)ふむ靴(xuē )音が(✈)ざくざくと異様に高くひびいた。そのほかには何の物音も(👖)きこえない(🔄)。
彼は立(lì )ちど(🥞)まっ(🤤)たま(🍭)ま、(🍟)しばらくじっと馬田(🏅)のう(😌)しろ姿を見(jiàn )つめ(🌲)ていた(🦏)。すると馬田は、わしづかみ(🔹)にしていた帽子(zǐ )をふり(🏸)あ(👤)げ(🔸)て、つづけざまに(🥓)二三(🙄)(sān )度(dù )、つ(💚)よ(✏)く自分(fèn )の股をなぐりつ(⛳)けた。それは、(⛳)彼(bǐ(👙) )が何かや(🖥)りそこないをしたり、(♓)しゃくにさわったりする(🕖)時に、よく(✨)や(🍖)るくせ(🏛)なの(🤮)で(📸)ある(🏤)。
「本(👝)田(tián )の(🐍)や(✳)つ、ど(🙂)うし(🔌)たんだ(🚎)ろう。いやに(🏓)考(🚅)(kǎ(💢)o )えこんで(🍉)ばか(✖)り(🦕)いるじ(🎥)ゃないか。」
「(🔤)そりゃあ、道江さんが(🎧)ここか(🥨)ら学校(🚦)に通うのは(🍷)い(🎆)い。そうする方が一(yī )番(fān )いいと思(sī )うんだ。しかし、学校の行(🌍)き(🈯)かえりに、次(🥟)郎君が道江さんの用心(🛍)(xīn )棒(😶)になるのは(👠)どうかと思(sī(🌧) )うね(🧝)。」
「しか(🔭)し、私(🐄)はうれしいんだよ(💴)。私(sī )のため(🍊)に血書まで書い(📊)てくれる教え子が(🤣)いるのか(❇)と思(🦈)うと。」
(🍍)それから田上と校(xiào )長(zhǎng )との間(🍥)に、二(èr )三押問答があったが、校長は同(😣)(tóng )じことをくりかえしては(⏰)ため息(xī(🉑) )をつくだ(😯)けで、一(📹)向らちがあかない。四(🥫)人のうちでも比(🤜)較(jiào )的気(qì )短かで、(🦒)ぶっ(🚢)きら(🍴)ぼうの新(xī(🗄)n )賀(hè(🔦) )は、たまり(〽)かねたように(🍥)言(yán )った。「で(❓)は、その(🤙)願(🏅)書(🈸)は(👫)お返(🙉)し下さい。僕たちで直(⏰)接知(✳)事(🌪)さ(💃)んに差出し(🍴)ますから。」すると、校(🍿)長は、いきなり血(☝)書(🥨)を(🏁)わしづかみにして、大あ(🤯)わてでそ(📂)れを、か(🈂)くしにつっこ(🍛)ん(💬)だ。そし(🎦)てもう一(yī )度椅子(🚂)か(♓)ら立(🐙)ち上(🙇)り、右手(⛸)を顔の(❣)ま(😜)えに立て、ま(🔼)るでばね仕(⛅)掛(guà )のようにそれを(🔊)左右(yòu )にふ(🛏)った。何(hé(🐽) )か言(🕚)おうとしているらしか(🚽)ったが、四(sì )人の耳に(🗻)はただ「うん、(💾)うん(🍈)」ときこえる(🕧)だけだっ(🕉)た。梅本の言うところ(🏩)では、(😪)校(🐹)長の鼻が(🏨)もっと烈しく(🔭)上(⚫)の(🍼)方に移(🥦)(yí )動した(🥃)よ(🚨)うに(㊙)見(jià(🔳)n )えたの(🈶)は、(🎭)その時だったそうである(👢)。新賀は(🐊)すっかりおこり出して(💑)しま(😺)った(🔲)。彼はそれまで(😖)みんな(〰)のうしろの方(⏮)(fāng )に立っ(🏬)ていたが、(⌚)いきな(🌺)り田上(♿)をつ(🏕)き(🤭)のけるようにして校長(zhǎ(🕚)ng )の机(jī )のまえに寄って行き、乱暴に手をさし出しなが(🌖)ら言(🐈)(yán )った。「その願書はわれわ(🚩)れの血(xuè(💃) )でそめたも(✏)ので(🛃)す(😕)。それをむ(⛵)だ(🍃)には(🥢)出来ませ(📟)ん。返(fǎn )して下さい。」(😤)校長は、し(🏪)かし、ただや(🖱)たら(🌊)に手をふっているだけ(🆖)だ(🔓)った。
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