先生は、しか(🚌)し、まもなく顔をま(⛩)っ(🎄)すぐにした(🐸)。そ(🏿)して、これま(🤺)での(👡)激しい(🏂)調子と(⏫)はうって代わった、沈しず(🕝)んだ調子で言(🍦)葉(💿)をつづけた。
しか(🌩)し(🍐)、か(🍮)れにと(🐅)っていっそう不安に感(gǎ(😍)n )じら(🕚)れ(🐙)た(🌗)のは、(😭)今朝の板木の(🎛)打(⚡)ちかたについて、大河(📫)無(wú )門が(🏖)ぬれぎぬを着せられて(⛵)いることであ(🎆)っ(🍌)た。
「や(🔄)はり強制が(😳)必要だという(💩)のか(🐚)ね。そ(🕣)れじ(🐅)ゃあ(⏲)話(🈚)はま(😐)た逆もどりだ。」(🔷)
「むろん、ぼくは(🕊)大河(hé )君にあやまる(🏑)つもりで(🕺)い(🌥)ます。しか(🚞)し、(🙅)大(🤷)河(hé )君としては、(👒)ぼくがあやまっただけでは(🔘)、気(qì(🐩) )が(😂)すまないでし(🈷)ょう。」
「気がついているな(💍)ら、すぐ(🍞)そう言ってく(😴)れたらよかりそうなも(♏)のだ」と、そんな(🎦)不平(píng )を(🔄)も(😣)らすも(📩)のもあった(🏉)。また中には(😸)、「先(🧘)生は(🍭)要す(🐐)る(🏐)に指導者でなくて批評家だ」などと、したり顔に言うものもあった。しかし(👣)日(🈸)(rì(🥪) )がたつにつれて(🎴)、(🧗)しだ(⛄)いにかれらの間に取(🤔)り(🐯)かわさ(🚤)れ出したのは、「ひ(🏑)まなようで、い(👙)やに忙いそがしい(🕡)」とか、「(🔣)しまりがないよ(🔶)うで、変に(🥜)き(👐)びしい」とか、そういったちぐはぐな気持(🥜)ちを(⛎)あらわす言葉だった。
(🏄)す(🔀)ると(🍡)、(💧)ちょうどその時、事(🍊)務(wù )室に人(rén )の足音がして、仕切り(🔲)の引(🛵)き戸(hù(🥀) )を(🚩)軽くノッ(⬜)クする音が(🔬)きこえた(🦇)。
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