「何でも最初(chū )になぐ(🆕)ったのは狐だそう(🤹)だが、なぐったと思(sī )った時には、もう(😑)頬ぺたをひっか(🚿)かれていたそうだ。」
と、(🏣)二人(🕉)にあいさ(🕯)つして、さっさと部屋を出て行った。恭(🚴)一はすぐ(🚹)あとに(🏫)ついて、(🎤)階段を(😀)おりた(🥋)。そして(🆕)次郎(😬)が自(zì )分(fèn )にかえって、急いで(🎳)下にお(🥡)りた(🤲)時に(🚽)は、(😍)大(⬆)(dà )沢(♋)は、もう、門口を出(🚻)ている(🕐)と(💾)ころだった。
「だいいち、弟の方(🐙)が本田を(〽)相手にしていないの(🐔)だろう。」
「元来、正義(🌼)(yì )は階(🛅)(jiē )級(💎)に(🐴)あるんじゃないんだ(🚠)。ど(😆)んな階級(jí )にだっ(🏡)て、正しい人(rén )もいれば、正しく(🧠)ない人もいる。正義は、そ(🎲)れ(😐)をも(🦐)っている(🕔)一(🎹)人一(yī )人(🥌)の胸にし(🏝)かない(🦔)んだ。五(wǔ(🐯) )年生は五(wǔ )年生なるが(🌅)故(🐃)に正義の持主ではない。同様に僕らも、四(sì(😊) )年(nián )生(🥗)なる(📲)が故に正義(yì )の(👇)擁護(hù(🤽) )者(zhě )だ(😒)と主(zhǔ )張するわけには(🔕)い(🔨)かない。四(🧥)年(niá(💔)n )生とか五年生と(💤)かいうことは(🧛)、要す(👬)るに正義(⛰)と(🏜)は何(♏)の関(👎)係もないことなん(🆒)だ(🌹)。そ(🛏)れをい(🔏)かにも関係があ(🗿)るかの(🤵)よ(🕓)うに思(sī )いこんでいる(🍾)ところに(🗂)、(🏐)この(⬇)学校(🥀)の(🚜)病(bì(🍤)ng )根があ(🥚)り、(🏿)校風のあが(🚬)らない大きな原因があ(🌼)るん(🕕)だ。この学校では、(😞)上(shà(🦒)ng )級(🕴)の名(👰)にお(🏪)いていつも正(🆙)義が蹂躙じゅうりんされ(👡)ている。現に本(😙)田の弟の場(chǎ(👢)ng )合がそれだ。僕(pú )は(🕙)もう(❕)一度はっき(📻)り言(yá(♓)n )う、正義は階級(🔓)にな(🌼)く(🎭)て人にある(😀)ん(🌒)だ。も(🕊)しそうで(🍀)なければ、(🧚)全(quán )校一(🌎)致も(♐)期待出来(lái )な(📪)い。それが(🍀)期待(🐯)出来(🧥)るのは、正(😼)義(✝)が階級の独占(🌷)物どくせ(🐿)んぶつでなくて、何(hé )人の胸にも宿りうるか(🎯)らだ。だから僕は、(🍂)同(🧦)級(💆)(jí )生の(👜)団(⏭)結(jié )よりも、正しい人の団結が先ず必要だと思(sī )う(🏒)。僕は四(sì )年生を愛(ài )し、(🔷)五年生を憎むため(🐴)に、(🌅)本(běn )田(🐆)の弟を(⚫)バックしようと(🆑)言う(🛬)んじゃない。僕は学校(💝)全体を愛す(🐝)るんだ。学(🏩)校(👶)全(quán )体の(⛩)正(🚝)義(🅰)を愛す(🗞)るんだ。そのた(🌼)めには、(😪)本(🧒)田(tiá(🗿)n )の弟のような、不正に屈しな(❌)い魂(hún )をあくま(💛)でも擁護し(💠)なけ(♓)ればならんのだ。問題は(😊)、四(sì )年生(🐢)の権(🙉)威(wēi )が(🥢)どうの、名誉がどうのと(👫)いう(❄)ような(🖲)、そんなけち(🔙)けちし(📧)た(🐴)ことにあるんじゃない。大垣(♿)(yuá(👞)n )校(💤)長の謂いわゆる大慈悲の(🚕)精神に生き、全校(😱)(xiào )の正(zhèng )義(🤼)を護(hù )ろう(🤯)と言(🚌)うんだ(😒)。おれの(⚪)言った(🛒)こと(🔒)を誤(🕵)解せんように(🥗)してくれ。」(👁)
「(🏈)しっかりやってくれ。君は僕(pú )たち(🍌)の仲間だ。しかし、ほんとうの仲間は少いぜ。だ(📢)から、みんな(🚕)が一本立ちのつも(🏴)りでやる(🍡)より、ないんだ。いいかい(🎪)。」
誰かがそん(😳)なことを言った。
「そこで、四(🐶)年生の責任いよ(⬜)い(😜)よ大なり、(👘)だね。」
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