「集(🍤)まれい」(🤛)と先生は号令をか(❔)けた、一(yī )同(tóng )は集(⬇)まった(🕐)。
「師範のや(🦗)つらがいいふらしたんだ」
「(🐯)こ(📮)のつぎにはかならず打つぞ」
つぎの(👄)打手(shǒ(📥)u )は敵の主将小原であ(➖)る。ホームランか(🥇)三塁か(🌲)、(🖋)いずれ(🚤)にしても一(yī )点(🈁)は取(📅)るだろうと人々は思(🎱)った、投手(shǒu )五大(🚑)(dà(⌛) )洲は(🕜)じ(🙋)っと腕をくんで捕手のサ(✍)インを見やっ(🛣)た。第一(yī )球は高目(mù(🙂) )のカーブ(⬛)であった。五大洲はそのとおり(📐)に球(🐶)を投げた。小原はボールを取(🍡)るだろうと思(sī(🚃) )い(🧠)の(🏰)ほ(🍹)か、かれはお(🐗)どり上(shàng )がってそれを打った、(🌗)球(qiú )はシ(🌅)ョート(🎇)の頭(🕯)をはる(🐞)かに高(➰)く飛んだ、千三はうしろに走(zǒu )った、(🕣)と(♒)球は伸のびるかと思いのほか、(⏭)途中で切(qiē )れてさか落としに落(🍟)ちた、ハ(🤝)ッと思(sī )う間(🍘)も(💐)ない、光一は疾風(🌹)し(🔐)っぷ(🔀)うのごとく本塁を襲(🕕)おそう(⛽)た、千三はあわて(🐯)てホームに投げ(🚲)た、球は高(🏏)くネットを(🍚)打っ(🍅)た。
「お(📪)らあハア三度(⛩)(dù(🏫) )のご(👻)飯を四度食べても野(🌬)球は見たい(🐸)ほうで」(♑)と善兵衛(wèi )が(🎋)いった。
かれ(😬)は光一(💢)の球(qiú )が燦(🥗)然さんぜん(🕸)たる光を放って(🌨)わが思う壺(hú )つぼをま(🏥)っ(🥌)すぐにきたと思った、かれ(🌤)は(🌺)八分の力(🎥)をも(🛺)ってふった。
(🏮)もう見かぎりをつけて帰っ(🛑)たものも(💈)ある。一同は肩ならしを(💘)やったうえで、(🏸)さっとシ(😜)ートに着いた、(🌃)安(🎯)場は上(🕳)衣(yī )うわぎを脱いでノッ(🏿)クした。それはなんと(📆)いうことだろ(🍞)う。
「(💺)打たして(🥘)も(🏍)いいよ」と千三は五大(dà )洲(zhōu )にい(🗼)った(⏳)。
(🏩)実際(jì )それ(🤜)は師(shī )範(fàn )生徒か(🤦)らで(☔)たうわさであ(🚡)る(🥦)、師(shī(🎖) )範(fàn )生徒(💛)は中学生にくらべ(🍺)ると学(xué )資(zī )も(🍊)少(😈)な(🏪)い(🛎)し、ま(🏜)た富める(🔶)父兄(xiōng )を(📧)も(🏿)たぬところから(🎏)なに(😲)かにつけて(🌐)不自(💊)由勝ち(🔋)である、それに反して(🧀)中(🍱)学生(💜)(shēng )は多(🐊)くは相(xiàng )当の資産ある家の子(🔭)である、(🔶)かれらは自由(🐹)に(🚊)ぜいたくなシャ(🤰)ツ(💩)を買い、ハイ(🍝)カラな文(wé(🛁)n )房(fáng )具を用い、(👢)活動や芝居(❗)な(🏜)どを見物し、洋(🐊)(yáng )食(shí(🥂) )屋へも出入(🥃)(rù )りす(⛷)る、そうさ(🐇)せ(🤨)ることを不(bú )純だ(💶)と思わ(🥫)ない(😸)父(fù(🌶) )兄(📸)が多(duō )い(💇)ので(🐾)あ(🔒)る(🥩)。
「モ(⚡)ク兵衛べ(🕣)えや(🕵)あい」(🛃)
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