「第(dì )一(👶)、道江(⏫)だってそんなことをしては、(🔑)かえって恥ずかしい(⬅)思いをしな(🌟)け(🆕)ればなら(🛅)ないでしょ(🚓)う。」
「知ってい(⚾)たさ。」(📄)
「あ(💍)ら、次郎さ(🏡)ん。…(🥙)…か(🐰)まわ(🔟)ないわ、そこから(🙏)はいって(🌊)いらっし(🍖)ゃい。」
(👯)馬田の視線(xià(🐶)n )がとうとう(🔳)横(🖋)に(🔏)それ(♒)た(🤮)。同時に、「ふふ(🏰)ん(🍽)」とあざけるような息(xī )が彼の鼻をもれ(🚍)た(❣)。
「それも(🔇)そ(⛄)うね。」
次(cì )郎(láng )は、(♋)もうすっか(🎂)り、いつも(🤖)の(➗)彼をとりもどして(📓)い(🤴)た(🔜)。
次(cì )郎は(⏲)だまって(😕)馬(mǎ )田の近(jìn )づいて来るのを見て(🕺)いた。馬田は、次(🕣)郎から二三歩のとこ(🌋)ろで立ち(🎄)どまったが、その左肩(jiān )はまだつき(🎲)出(🍩)したままだった。
四(sì )人の報(bào )告は、(🈶)み(🕧)ん(👄)なをふき(🍏)出させた(🐵)り、憤慨(kǎi )させたり(✝)、不安がらせた(😄)り(😒)した。しかし、(🐼)と(🆚)もか(🍂)くも血書(shū )が県(🕛)庁に差出さ(🍌)れるよう(🚿)に(❔)なっ(🍮)たということで、一応納得(dé )なっとくする(🚊)よりほか(📤)なかった。校長が教頭(tóu )から紙片を(🤨)受取(🕑)ったあ(🕒)と、(🏨)急に(🚭)様(yàng )子(zǐ )が変(🆖)ったと(🛢)いうことについて(🗑)は、(🌑)四人(🍥)をはじめみんなも(😹)不審に思い、うまくペテンに(🍑)かけ(🔺)ら(🆎)れた(❎)のでは(👠)ないか、など(😰)というも(⭕)のがい(🎥)たが、事情(qíng )は間(jiān )もな(🏼)く判(pàn )明(✴)した。それは、教員(⏺)室で先生たちがひそかに(🕒)話しあってい(🤜)ることが(🌗)、(💆)給(gěi )仕(🤗)の口(🥃)(kǒ(😊)u )をとおして、いち(✍)いち生徒(👬)の耳にはい(🚫)って来(🗾)(lá(📄)i )たからであっ(🍏)た。
「し(🤩)かし、昨(🥘)日(🖨)(rì )からの(👖)あいつの態(🐨)度(🎪)が証明しているよ。なる(💯)だけいい(🤡)子になろ(🔌)うとし(🐠)ているにちが(💯)いないんだ。」
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