しかし、つ(🚄)ぎの瞬間しゅ(😒)んかん(🎐)に、かれの頭(✂)(tóu )に(❤)ひらめい(👒)たのは大河無(🦀)(wú )門の(📆)ことだった。かれは、す(🚩)ると、もう飯(fà(🏓)n )島(dǎo )の存(🌽)(cún )在(zài )を忘れて、(🚣)大河の姿(🌆)を便(🍰)(biàn )所の(📼)あち(🐤)らこちら(💱)にさが(🧒)していた(🧤)。
か(🙀)れらの大多(⛩)(duō(🥈) )数は、まだむ(😻)ろん、人間生(🚠)活にとって(➿)の自由の価値や、そのき(📸)びし(🍂)さにつ(🐟)いて、ほ(📈)んとうに目を覚さましていた(🍾)わけで(♋)はなく、友愛塾(🍎)というとこ(👌)ろは一(🌄)風変わった指導をやる(🐩)ところだ(🛎)ぐら(❌)いにしか考えて(➰)いなかった(🤠)。しかし、(😩)それにして(📅)も(🔕)、そうした(😝)言葉が、しだいにかれらの間にと(🌀)りかわされるようになったと(🐺)いう(💪)ことは、た(🥉)しかに一つ(🛏)の進(jìn )歩(bù )で(🏥)あ(🏍)り、混乱と無秩(zhì )序むちつじょの中(zhōng )で、(👃)不十分ながら(🍙)も、何(hé )か(🏳)自主(zhǔ )的(de )創造的な活動が始ま(🎸)っ(〰)ている証(zhèng )拠しょうこに(🍲)はちがいなか(🚂)った(🐷)のである(🐔)。
み(😳)んなの視線(🏙)は(👍)、も(💑)うさっきか(👃)ら大河(hé(🛁) )に集(🌏)中され(🥛)てい(🚪)た。大河の顔に(🛑)は、し(🤠)かし、そ(🕢)れ(🔨)で(🐮)てれているよ(🍙)うな表(🥎)情はすこ(🕑)しも(🍠)見(jiàn )られな(🐢)か(🐘)った(😔)。かれはただ(🍟)一(🏿)(yī )心(xīn )に(🎤)次(😋)郎の顔を見つめ、(🕎)その声に耳をか(🎚)たむけているだけで(🗜)あった。
次(😓)郎が入り口に立って様(yàng )子(zǐ )をながめ(🗝)ている(🙍)と、
「お(♿)はよう。ここは何室の受け持ちでしたかね。」(🎁)
と、(😉)なま返(🔲)事を(🥈)して眼をそら(➗)した。そして、そのま(⬅)ま、すぐそこを去り(✔)、(🕠)塾(shú )長(🎹)室のほうに行った。
朝倉先生は、この話(🐠)を語りお(🔌)わると、しば(📼)らく沈黙した。
(🌉)次郎(láng )は、朝(🎳)倉(🥩)(cāng )先生(shēng )が、開(⬜)(kāi )塾(📲)最(🕝)初の朝の(😅)訓話くん(😥)わで、これほど(🔕)激(🎱)(jī )はげし(🍽)い言(yán )葉(yè )をつかって、真正面か(㊗)ら塾生(shēng )たちに(🔙)非(🛰)難をあびせかけたのを、こ(🏴)れまでにきいた(🎅)覚えがなかった。か(🏅)れは、(🚝)まだ(🍤)あと(💉)に残(🤒)(cá(🚪)n )さ(📖)れている(🕦)自(zì(🖲) )分(fèn )へ(📰)の非(🧟)難(🌉)が(🍽)、(👾)どんな言(📺)葉(🌥)で表(biǎ(🐞)o )現(xiàn )されるかを、身がちぢまる(🖲)思い(😰)で待(😀)っていた。
次(🥦)郎(láng )は、思いきりドア(🏈)を(🕑)あけ、
「第五室です(🤴)。僕ぼく(⛹)たちで、最初にここを受け持つことにしたん(📂)です。」
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