漫画《アダルト グッズ パイズリ》2行目ライン
アダルト グッズ パイズリあらすじ
「(👥)しかし、馬(mǎ(🚗) )田を(📟)どうも(🅱)しないで、(📜)ただ逃げまわっていたんでは(🔶)だめ(🎇)ですよ。」
(🖼)二三人(rén )が渡(🙉)り廊下(🐣)に(🐇)背をもた(💨)せ(🧚)てそんなことを話し(📄)ている(🌸)ところへ、馬田がやって来て(🐒)、(📁)仲間(🗳)に加わった。
「(📟)馬(❗)田に(💜)はそれがわかっ(💨)ているんじゃない(📍)の(🎫)か。」
「そんなばかなこ(👵)と(🐲)が(🕓)あ(🧐)るもんか(⏪)。何か(🆚)ほかにわ(📋)けがある(🧜)んだよ、きっと。」
「(🚝)第一(🎷)、(🤺)道(🌄)江(jiāng )だってそんな(🦀)こと(👳)をし(🦖)ては、(♏)かえって恥ずかし(😒)い思(😰)(sī )いをしな(🥔)け(🏧)ればな(🎄)らないでしょう(🐊)。」
「ばかだな、道(dà(🕝)o )江さんは。」
次郎は(🔧)、二人の(💕)言葉から、まる(👜)で(🛄)ちがった刺戟(🏦)を(🗣)うけ(🗞)た。敏(mǐn )子の言葉からは(📁)ひ(📔)やりとするものを感じ、道江の(💦)言(yá(🏂)n )葉には憐憫に似たものを感じたのであ(🐦)る。一人(🍆)の女(nǚ )を中(zhō(👥)ng )にして、馬田(👋)のような男と争っている自分(fèn )を想像(👫)する(🌞)と、たまらないほ(📯)どい(🎸)やに(💳)なるが、また一方で(🐵)は、(🔲)道江とい(👡)う女が、自(zì )分(🥢)という(🔙)もの(🥙)をどこ(🌏)か(❌)に置(😽)き忘(wà(🚟)ng )れ(📎)ているような(🍘)性(🍆)(xìng )格の持主であるだけ(🛐)に、放(🙉)っ(🍴)ておくに忍びない(🔒)よ(🖋)うな気(qì )もするのだった。彼は(⏳)二つの感(gǎn )情(🐰)(qíng )を急には始(🏓)(shǐ(⭐) )末しかねて(🥟)、だまりこん(📷)でしまった。
次(cì )郎は、まもな(🎠)く、せきたてられるよう(🎊)にして、朝(🌱)倉先(xiān )生の門(mén )を出(⛱)た。門(mén )を出ると(🏝)す(🤚)ぐ、彼(bǐ )はま(🍎)えうしろ(⌚)を見まわ(🆑)した。それ(🍏)から、曲り角の(🏝)とこ(🐵)ろまで(✳)来(lái )て左(zuǒ(🐕) )右を見(⛹)、もう一度朝倉先生の門の方をふりかえ(🔢)ったが、来しなに自(♊)(zì )分の顔(yá(❤) )を(🔻)のぞいた男は、(🌀)もう(📖)どこにも見(jiàn )えなかっ(🔨)た。
と(♟)、今度は道江が眉(🎁)根(gēn )をよ(🎃)せて、
四人の報告は(👱)、みんなをふき(🍗)出(chū )さ(💔)せた(📟)り(🛹)、憤慨(🤪)(kǎi )させた(🚏)り、不安(ān )がら(🎸)せたりした。しかし、ともかくも血(xuè )書が県庁に差出されるようになっ(🍑)たということ(⚾)で、一(yī )応納得(🛋)なっとく(😹)するよ(🤒)りほかな(🔁)かった。校長が教頭から紙片を受取(qǔ )ったあと、急(jí )に様子が(♐)変(🐏)ったということについては、(⛪)四(💧)人(🏦)(rén )をはじめみ(🕗)んなも(🚊)不(bú )審に思い、うまく(🐚)ペ(➡)テンにかけら(🐛)れたの(㊗)では(🤽)ないか、など(😢)というものがいた(📤)が(🎊)、事情は間(jiān )も(💔)な(🕥)く判明した。それは、教員(💱)室で先(❤)生たち(🌖)がひ(🧗)そか(🦇)に(🆕)話(🌅)しあっているこ(🏷)と(👼)が、給仕の口(kǒu )をと(💏)おし(🔛)て、(🏷)いちいち生徒(tú )の耳にはいって(🏟)来(lái )たからであった。
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