次郎(🏎)(láng )は、そ(🔠)んな実例(lì )があるかどうかはよく知らなかった。しかし(💙)、敏子の言っ(🌆)ている意(🚨)味はよくわ(💭)かった。そして、(🎾)そうであ(👜)ればあ(🚲)るほど、い(📰)よいよ馬田を許しておくのが不(bú )都合(hé )だという気が(⚽)した。
四人の(📅)報告(🥁)は、みんなをふ(🕯)き出(chū )させた(🌍)り、憤(fè(🍳)n )慨させたり、不(🐹)安がらせた(🕙)り(🎬)した。しかし、(🛫)ともかくも血書(🌟)が(🌙)県(🎬)庁(🚺)に(💦)差出され(🏖)るよ(🤢)うに(😳)な(⏸)ったということで、(⛎)一応(🦄)納(🔺)得なっとくする(📵)よりほかなか(🤽)った。校長(zhǎng )が教(jiāo )頭(tóu )から紙片(piàn )を受(🎖)取った(🔘)あと、(🚂)急に様子(🥠)が変(🌕)ったということについては、四人(rén )をはじめみ(🥈)んなも不審に思(🗝)い、うまくペテンにかけら(🕔)れたのではないか(🈹)、など(🏾)というものがい(💦)たが、事情は間(jiān )もなく判(🛅)明(📖)(míng )した。それは(🥠)、教(jiāo )員室で先生たちがひ(🏩)そ(✅)かに話しあっ(🚤)ている(🕎)こ(⌚)と(🎹)が、(🔴)給(🎯)仕の口をとおして、いち(💘)いち生徒の耳にはい(🌌)って来(lái )たからであ(🎞)っ(🍊)た。
「あたし、こわ(🖖)い(🕚)わ。」
(☝)と(🈳)、道江は(🕛)顔(📰)(yá )を(🍭)真赤(🖐)(chì )に(⏰)しながら、
「(🧤)逃げてさ(♈)えいりゃあ、いいという気なんだな。」(🛐)
「(♈)でも、(💅)いいかし(🛢)ら、こちらは?」
「そうはいかないわ。」
「(👽)いた(🔭)ずら? 僕、馬田がどんな(🍚)いたずらをして(💹)いたか知(📍)(zhī )らない(✔)よ。僕は、馬(mǎ(📹) )田(🛅)が(🐖)橋(🎣)のと(🎸)ころに立って(🔚)道(🐉)江さ(🛢)んが走(🗒)って行(🀄)くのを(😠)眺めていた(➡)ので、変だ(🚾)と思(🧦)(sī(🍂) )っ(🐳)ただけさ。」
五(wǔ ) 道江(🤚)をめぐって
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