漫画《モリマン av 女優》2行目ライン
モリマン av 女優あらすじ
と、道江(😴)(jiāng )はちょっと眼を見(😌)張って、
「話(huà(👊) )っ(🖐)て何だい。」(💿)
そこまで考(🏊)(kǎ(🛍)o )えて来た時に、ふと(🐇)、隙間風のようにつめ(💽)たく(⛓)彼(bǐ )の頭(🌰)をよぎ(🐥)った(✌)もの(🌘)があった。それは(⛪)、自分たちの運動が幸(xì(⌚)ng )い(🎀)に成功して、どうなり県(xiàn )当局の意(🍤)志(⛴)を動かし得たとして(🏖)、(🐰)先生は(💩)果して留任(rèn )を肯(kě(🕷)n )がえ(🌐)んじ(🤓)られるだ(⏲)ろうか、(🏦)と(🌫)いう疑問であった。この疑問は彼(bǐ )をほとん(🚌)ど絶(㊙)(jué )望に近(⌚)(jìn )い気持にさ(🛵)そいこんで行った(📰)。先生のお気(qì )質と(🍖)して、そんなことが出(🚧)来(🖖)るはずがない。自分は、(📏)ただ一(yī(🏩) )途(💫)に(♑)先生の留任を目(mù )あてに、血書(shū )を(👖)書いた(😃)りし(📨)て一(🍫)所懸命になっているが、先(xiān )生(🐉)にして(😩)みると(👑)、(♿)落ちつくとこ(⏺)ろ(🚁)は最(zuì(🍤) )初からは(🔧)っきりき(🥨)まっていたのだ。自分(fèn )はただストライ(😡)キに口(🔞)火(🔢)を与え(😣)るために、そ(🗺)して先生の最後(🔝)に泥を塗るた(🐠)め(🏼)にあの血書を書い(🏵)たの(💏)ではな(🤟)かったの(📚)か。
「(🐞)しかし、昨日お父(fù )さ(🐳)んに(🐇)きいたんだが、君は血書を書い(🛋)たっていうじゃ(🎃)ないか。」
(🤵)この採(🚘)点表(🚵)の(🍩)波紋(👞)(wén )は決して小さくなか(🎊)っ(👤)た。押し(⏯)よせ(🎑)た生(📉)徒(tú(💹) )たちにまじって、あ(🖋)とでは先生た(😺)ちまでが(🔷)代る代るの(🆔)ぞきに来た。生徒たちは(🌐)、採点表(🛴)に(⚽)のってい(🐟)る(🦂)先生が来ると、一々その点数(🕐)を(🐱)大声で叫んだ(🖇)。中には、備考(👠)(kǎo )欄ま(😑)で読みあげる者も(✒)あった。先生(shēng )の中には、(🔓)自分で(🥞)自分(🎪)の綽名をよく知っている先(🍥)生もあり、そうでない(🤙)先(⬛)生もあった(⤴)が、そ(🚬)んなこと(🉑)で(😤)、ど(🔻)の先(🗽)生もいやでも自分(💫)の綽名をはっきり(⏩)知(🥨)ら(🙏)されると(🍨)いう結果(🍏)になっ(🚿)た。もっとも(😫)、中学(🌖)(xué )の(🤵)先生で、自(zì )分にかぎっ(📯)て(👵)綽(chā(🕋)o )名は(🐞)な(🐹)いなどと安心しているほどいい気(qì )な先(xiān )生はな(🆔)いはずな(❌)の(🏩)だから、それは大(🚩)したことではなか(🐉)っ(🌉)たかも知れない。しかし、綽名(míng )といっし(🛣)ょに、自分(🥅)の点数ときびしい(🏩)評(🏠)語(yǔ )とを知らなければならなかったと(⛅)いうこ(💅)とは(💼)、何と(🕟)いっても(🛵)最近(🎥)(jì(🍞)n )の大きな試煉(⛺)(làn )であっ(❄)た(🔣)に(🏛)相違(🔳)な(✋)い。ある先(👺)生(shē(🎊)ng )は顔(yá )をひきつら(🎍)せてガラス戸のま(😓)えに棒立(💺)になり、あ(🙂)る先(🔯)生は一たん(☕)顔をまっかにしたあと、強(📇)い(🍌)て微笑(xiào )をもらした。しかしどの先生も最後(🐒)には、自分にはまるで関(wān )係(🐲)(xì )のないことだ(🔽)、といったような(🥈)顔(🌗)をしてその場(🤪)を立ち(🔏)去った。た(🏫)だ「あざ(🚻)らし(🍜)」先生だけは、(🌚)その綽名(mí(🐇)ng )が自他共に(🏉)ゆ(😧)る(🐿)す(🍔)ほど有名になっていて、ごま(🔢)かし(🐱)がき(📱)かなかったためか、それとも(⛩)、備(bè(🙍)i )考欄に(🌂)あった通り、事実粗野の(🐮)稚(Ⓜ)(zhì )気(qì )ある性格の持(🔸)主であっ(💘)たた(🛷)めか、その(🔞)大きな口を思いきり(🍕)横にひろげて、よ(🏴)ごれ(🌟)た上歯をむき(😹)出し、天井を向い(🏺)た鼻の下に灰色(sè )のあら(🕹)いひ(🎀)げを(😴)針のように立(🛶)て、内をのぞきながら、「わっはっは(🔴)」と笑(🦋)った(🕜)。そして、「わしだけ(🛏)は合格の(👋)見込(🏛)があるちゅうの(✒)か。どう(🎐)かよ(🚭)ろし(🏪)くたのむよ。」(🈹)と言うと、くるりとうしろを向(😣)い(🐧)て(🙌)、もう一(yī )度「わっ(⬛)はっは」(🥖)と笑い、(👇)歯をむき出(💒)したまま、(🕙)むらがっている生(shēng )徒(tú(🔍) )た(🏃)ちを押しわけ(🔥)て帰って行(háng )った。
「ええ……出しました。」
(🐀)そ(🦐)の日、校(xiào )長は(🔢)県庁に行(háng )ったきり、ついに学(🔹)校に顔を見せ(🌆)なかっ(😒)た。西(📧)山教頭が何度も電話(🛳)(huà )口(🌡)に呼び出さ(🕍)れ(🏮)、ひるす(🚚)ぎに(🈴)は(🦑)、五年(⚓)(nián )全部(bù )の学籍(😫)簿がくせきぼを抱(👵)えて県(xiàn )庁(👻)に出かけた。と(🎼)いうこ(⛏)とが、給仕の口から生徒(tú )たちに伝えられた(🔧)。生(shēng )徒たちには、(🧗)それが何(hé )を意味(🚳)す(📥)るかは、さっ(🗳)ぱりわからな(🍣)かった(🕊)。それ(🍏)だけに、不安な空気は(🏿)ひけ時が近づく(📒)につれ、次(🤥)第(🔼)に(🏂)濃(🍒)こくな(🔬)って行(háng )った(🔳)。
「どうしてって(🛀)、負(fù )けることわかってい(👅)るじゃ(💶)ありませんか。男(🦋)と(🌂)女(nǚ(🎭) )ですもの。」
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