「ぼく(📠)でよければぼくがいおう(🎐)」と光(🌇)一はいった。
会議(yì )はお(🚫)わった、光一はみなとわかれてひと(🎢)り町(💶)を歩いた。悲しい情緒じょうちょ(👧)が(🔆)胸(🔕)にあ(🌡)ふれた。か(👇)れは(💮)他人の欠点(diǎn )をいうことは(👻)なによ(🍼)り嫌いであった、(👘)ま(🧣)してその人(rén )に向か(💵)ってそ(👸)の人を(💙)侮辱(🔚)す(🐴)る(🤱)のは忍び得ざ(🤷)る(🆒)ことであ(⏳)る。
「さあどこ(🛢)で(🅾)すか(🥢)、(🍰)な(🍢)んだか大(🍙)変にお急(jí(🥢) )ぎでい(😤)らっ(🎞)し(🔤)ゃいました(🐏)」(🔘)
寄(jì )宿(🚅)舎(shè )に閉じこめられて(👴)か(🥜)ごの鳥(🌽)のごとく小さ(🌰)くなっている師範生の目(mù )か(🔡)ら見ると、中(🍀)(zhōng )学(📏)生(shēng )の生(🎃)活はまったく不潔であり放縦ほうじゅうで(🚭)あ(👲)り頽(🌯)廃(fèi )的たい(🛋)はいてきである。
「なる(🛥)ほどね」
先生の声は次第(👊)(dì(🏃) )に涙をおび(🌝)てきた。
「(🚣)手塚(🔪)君(🎙)は?(🛑)」(🍱)
光(guāng )一(⛸)(yī )は手(shǒu )塚の母が平気で、(😄)「活動じゃな(🍔)いかえ」
寄(🎀)宿舎(📐)に閉じこめられて(❇)かごの鳥のごとく小さく(🎬)なっている(🚉)師(🕳)範(😕)(fàn )生(shēng )の(🌡)目(🥫)から(🍔)見ると、中学(🕥)生の(🛣)生活はまったく不(📸)潔であり放縦ほう(🙋)じ(🤡)ゅうであ(⛳)り頽(tuí )廃(🧐)的たい(👾)はいてきである(📿)。
「活(huó )動を見にゆくのはけし(🧐)からん(😮)」
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