日本《てこ きえろ》2行目ライン
てこ きえろあらすじ
校長室(shì )が(⛱)ひっそり(🌩)して(📂)いるのにひ(🤠)きかえて、教員(yuán )室(shì )は何と(😰)なく(✨)落ちつきがなか(⛎)った。三人、五(wǔ )人(ré(📵)n )と(🛶)かたまって立ち(🍏)話(⛰)(huà )をしている様子が、あけ(🚑)放した(💎)窓(♐)から(💶)、い(😧)つ(🛳)も生徒(🏭)たちの(🐡)眼にう(🕳)つっ(🎖)た。また四年や五年の教室に(⏰)出て来る先生(🚄)たちの(🌠)態度(🕊)(dù )にも、ふだ(👜)んとかなりちが(⛺)ったところがあっ(🎩)た(♍)。いつ(🔋)も駄じゃれを(💔)と(👲)ば(♟)す(🌭)のを得(dé )意にし(🔷)ている先生(shēng )がい(🕗)や(🎓)にまじめだっ(㊗)たり(⏫)、これまで教科(💎)書以外の(🙆)話なんか一度もしたことのな(🤭)い(📱)先生が、とっ(🗒)て(💱)つ(👦)けたように、(🔓)修身めいた話をし出(chū )したり、また中には、(🦎)変(📼)ににやにやしながら、「こな(🦏)いだ大垣前(qián )校長(🎢)からお(🏆)手紙(zhǐ )をいただいてね。」と、そ(👛)の手(shǒu )紙の中(zhōng )に書(shū )いて(🤷)あ(🍉)ったとい(💪)う一(😩)(yī )二(🥘)の文句(🦖)を引(yǐn )き出して(🕳)、前校(🎠)長をほめ、自分と前校長(zhǎ(🚽)ng )の間には何か特別の関係(🌌)でもあったか(🎑)のようにほ(🚧)のめかしたりする先生(🍩)もあ(📂)った。すべて(😼)こういう(😈)こ(🌥)と(📵)が何(hé )を説明しているかは(😅)、生徒たちにむろんわ(🤵)かりす(🔡)ぎるほどわかって(🐹)いた。だ(🙌)から休み時(📧)間になると、彼らはそ(📭)れ(🐯)を材料(🌥)にして先生(🐬)たちの品(pǐn )定め(🧐)をす(🚦)るのに忙(máng )しかった。こんな場合(💐)、(📳)いつも奇抜な思いつきをやるの(📞)で人気のあ(⛷)る五(🍬)年(niá(🕷)n )の森(sēn )川(🥦)と(🧚)いう(🅰)生徒(💮)は、四年と五(wǔ )年(nián )の各教室をまわ(🗓)ってそ(♋)の(👒)品定(🎻)めをきいてあるいて(😘)いた(🚻)が、(⏬)昼休みの時(shí )間(jiān )には(🛋)、もう校友会事(shì )務(wù )室の黒(hēi )板(👞)に(🤓)「(🈹)教(🐪)(jiāo )員適(🧓)性審査(🥦)採点(😭)表」と(🙆)いうのを書きあげていた(🍨)。校(📴)友(✍)会(huì )事務室は、生(👃)徒(🐁)控所の横(héng )の小(🎈)さ(🚍)な室で、間はガ(⏯)ラス戸で仕切(qiē )って(💘)あ(🎨)った(🍧)の(🗿)で、控所からはまる見えだっ(🐙)た。校(😨)(xiào )友(😡)会の委員た(👅)ち五六名(🦋)が中でわいわいさわいで(👯)いる声をききつけ(🚖)て、ふ(🦏)だん(🧕)は遠慮(🔙)(lǜ )しが(👷)ち(🚼)な一二年(🙇)の生徒たちまでが押しよせて来た(🔌)が、その採(cǎ(🏂)i )点(🕷)表(🍗)(biǎo )の左の端(📿)には、馬賊、チャッ(🤕)プリン、か(⛹)ま(👶)き(😓)り、あ(🕘)ざ(🐚)らし、(📁)お(📛)でん、花王石(shí )けん、長(zhǎng )茄子(🍮)、瓦(🎲)(wǎ )煎餅(bǐ(🥫)ng )、といったよ(🏖)うな先(xiā(🚺)n )生たちのあだ(🌦)名が縦になら(🍉)んでおり、(🌨)そ(⏲)れに(👎)括(kuò )弧かっこして受持学科名が書いてあ(🥛)った。そ(💁)して、(🦏)その右(yòu )に点(😂)数(📒)欄と備(📀)(bèi )考(kǎ(🔄)o )欄(lán )と(📖)が(👄)あ(🌃)ったが、点(👶)(diǎn )数欄(🌤)に(😺)は五(wǔ(📆) )点というの(🍓)が一つあるきりで(🍭)、あとはみな四点以下だった。零点は(🏮)さすがに(🤤)一つも(💍)なかった(👏)。備(bèi )考(🗄)欄(lán )には、(🎤)「品性下劣(🖕)、御殿(🐆)女(nǚ )中の如(🐊)し」とか、「駈落かけお(🐯)ち三(🤸)回(😳)心中未遂一回」と(🥜)か、「野(🔚)心(xīn )満々、惜しむらくは低能(néng )」とか、「彼いつの日にか悔い改(🍍)(gǎi )めん」とか、「(🖲)愚鈍(📵)(dùn )なる(❄)が如くにし(🔊)て、最(🙃)(zuì )も警(jǐng )戒(📑)を要す」とか、そういったさまざ(💗)まの文句が、いっぱい書きつめてあった(🛶)。五点の評点(🕷)(diǎ(🈺)n )をもらったのは(😟)「あ(✴)ざらし」先(🚎)生(🎾)だったが、そ(♓)の備考欄(lán )に(😰)は「性(xìng )粗(cū(🎒) )野(➕)(yě )にして稚気あり、陰険とは(🕦)認めがたし(💡)、合(hé )否の判定(📋)は後(📄)日(💒)会議の(🔥)結果(guǒ )にまつ」とあった。
「戦(🌽)(zhàn )う(🤞)気(qì )持(chí )なら(🔤)、そ(🌦)りゃ(😗)あ女にだ(📹)ってあるわ(🤹)。」
(📬)彼(bǐ )は立(🥀)ちどまっ(⤵)たまま(🧞)、しば(💄)らくじっと馬田のうしろ姿を見つめてい(🏝)た。する(🐻)と馬田(🔉)は、わし(🕦)づ(💒)か(🐁)みにしていた(🤷)帽子をふりあ(🎦)げ(🛃)て(👪)、つ(🔞)づ(💌)け(💗)ざ(📶)ま(🔠)に二三度、(🦕)つよ(🥌)く自分(fèn )の股をなぐり(🌉)つけ(🌒)た。それ(💺)は、彼が何(🍸)かやり(💜)そこないをしたり、しゃくにさわ(🛷)っ(👱)たり(😰)する時に、(⌛)よく(🐀)や(📢)る(😲)くせなのである。
「いいえ(🥠)、総(zǒng )務二人に新賀と(🍝)梅本(běn )とが代表に(🐙)なったんです。」(🦕)
「僕(pú )はストライキをやらな(📹)いた(🎡)めにあれ(💎)を書いたん(🃏)です。みん(👹)なもその条(tiá(👫)o )件(🎏)であれを出すことにきめたんです。」
「もう間もなく(🛫)帰るころ(🕥)だわ。」
「ふむ。」と、徹太郎は感心(🏠)(xīn )し(🚘)た(😴)よ(📢)うにう(🚉)なず(🏾)い(🥏)たが、「(🍋)しか(🔛)し、少し(🚄)考えが足りなかったとは思わな(🎡)い(🥓)かね。」
次郎(⚡)は思わず(💊)立ちどまった。馬田(tiá(🏭)n )と言葉(yè )をか(💴)わすのが(😐)、きょ(😄)うはとくべ(⌚)ついや(➕)な(🤾)気(🤾)(qì )がするのだった。しかし、彼はかくれ(⏭)る気にはなれな(👯)かった。かくれたりす(🥉)る(👨)のは、(🤱)相手(🕍)が馬(mǎ )田であるだけに(🌙)、(🌉)よけい卑(bē(🐂)i )屈なよう(🧐)に思えたの(🍢)である。
「あ(🎰)たし(🏧)、そんなこと(🌨)出来ないわ。」
四 いろい(🔁)ろの眼
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