フェラ 動画《えろ かわいい コーデ 冬》2行目ライン
えろ かわいい コーデ 冬あらすじ
し(🕸)かし、彼(🏼)は、血(😷)書が(🎚)次郎(láng )によって書(shū )かれ(📳)たとい(🏗)うことを誰に(💺)も発表(biǎo )する気(🎀)にまだ(🐇)なれなかった。それは、彼の自尊(😒)(zūn )心(🤝)や(🆚)競争(🍉)意識が何(hé )と(🕞)い(📲)うこと(🛎)なしにそれを許さ(〽)な(🤪)い、とい(🔶)う(🏆)だけではなか(🍇)った。彼(🔂)にとって(🍇)大(dà )事(shì(🍞) )なことは、(🍥)ストライキ(🐚)の(💃)場合の(✌)ことだったが、万(👳)一にも(🎤)、それを発表(🌈)したために、次(📰)郎(lá(🏋)ng )が捨(🌽)鉢(bō )すてばちになり(💚)、(🏪)進んでストライ(👞)キの(🐽)主(zhǔ )導権(🕚)をにぎ(🕝)るような結(🍺)果になってしまっては、つまらない(🔨)。次(cì )郎は(⌚)徹(📠)底的にやっつけなければならないが、(🍆)それには、彼をあく(📪)までもストライキ反対の(🛁)立(lì )場に立(lì )たせ(🏬)て(🎯)お(😲)くこと(👲)が必要(🌐)(yà(🥄)o )であ(🚐)る。最後ま(🔩)で(🛹)彼(bǐ )を反(🚌)(fǎn )対の(🕦)立(lì(🐞) )場に立たせておき、い(⛄)よい(🐝)よストライキ決行という(🗽)場合に彼が逃げをう(🌧)っ(👠)たら(🧤)、その(🍑)時こそ血(xuè(😜) )書(🐸)(shū(🚺) )のことを暴露(lù(💻) )すべきだ。血書(shū(💏) )まで書いて人(rén )を煽(🛅)動しておきな(🌹)がら、自分だ(🚸)け逃(🚄)げるとは何(hé )と(💕)いう卑劣さだ！ (🕕)みんな(🧀)はそう言(yán )って彼を責(👶)め(🌪)る(🤷)だろ(🈵)う。それに、どんなに彼(⏭)が(🤔)逃げを打とうと、(😡)学校当局(jú(💛) )や県庁が、血(🍅)書(😹)を書いた本人を主謀(👻)者と認めないはずはないのだから、いよいよ面白(👠)い(📼)。――馬田(🥡)の考えは頗(pō )る(👇)念入りだった。彼がそれほどまでに(🌫)次(cì )郎に反感(🐬)を(🔃)持つよ(🏒)う(🃏)にな(🎀)った(🔱)最も大きい(🧖)原因が(🏕)、道江にあったことは(🌾)いう(🔋)まで(🎱)もない。
「失敬だとは思わん(🦄)のか。」(🤡)
「僕には、本(bě(🧑)n )田がそんな卑劣な男(🕰)だとは思(sī )え(🤖)ない(🐶)がね。」
次(cì(🕞) )郎は、そう言(📫)っ(📛)て、視(shì )線を(💂)道江(jiāng )の方(🤨)に転じながら、
「(🛸)でも、(🎀)いいかしら、こちらは(🛣)？」
そ(☕)う考え(👍)ると、「か(🗜)わいそうに」という先生の言葉の意(💫)味は、これまで考えた(🎯)の(👮)とはまるでちがっ(🚔)たものになって来(👨)(lái )た。先生(shēng )は、その言(yán )葉に何(🐎)もとくべつな意味をもたせ(🌻)ようとさ(🍛)れたのではな(😃)い。ただ先生のは(🍥)っ(🕴)きり(🍲)した(📌)ご決意と自分(😢)(fèn )に(📩)対(👏)する愛情とが結びついて(📂)、何の作為さくいもな(🎿)くそんな(🕚)言葉と(🔑)なって(🚯)あら(〰)わ(🐽)れたまでだ。それに(🥓)しても、(⛔)先(xiān )生のそのご(🎎)決(🕚)意(🛩)につ(🖥)いて(🌪)、自分(fè(🍔)n )がこれまで一度も考え(🐳)てみよう(❇)とさえしなかったということは、何という(☕)愚かさだ(🎡)った(🕔)ろう(🌌)。先生が自分(🎷)をどう考(🔴)(kǎo )えて(➖)いられようと、(🐶)そ(🦌)の意(🕢)味(wèi )で、自分はたしかに己(jǐ )を知ら(🎙)な(📓)い飛(⏲)びあ(🦗)がり(👨)者だったにち(🤪)がいない(👝)の(🗄)だ！ 次郎(🔵)の自(zì )己(💲)反省(🏹)は、昨日(rì )以来、こんなふうに次第に深(🕑)(shē(🍷)n )まって行くばかりだった。「(⏸)かわい(📦)そうに」と(📬)いう(🍻)言葉を(🚊)、先生のごく(🕞)自然(👴)な愛情(💳)の言葉だと思えば思う(🚒)ほど(🦑)、それが深まって行くの(🤮)だっ(🔘)た。しか(🎨)し、そうした自(🍺)己反省の苦しみは(🍳)、彼(bǐ )にと(🛒)っ(👰)て(🌈)はそうめずらし(🕶)いこ(🐃)とでは(😃)なかった。彼は中(zhōng )学入学以来、(🌒)とりわ(🔱)け白鳥(🈳)会(🧖)入会(huì )後は、絶えず自(zì )己(〽)反省の苦しみを味わって来た、とい(👱)っても言(yá(✌)n )いす(🌇)ぎで(😈)はなかっ(💉)たのである。だから、もしそれに朝倉(cā(🎄)ng )先(🥈)生の問題が直接(📒)(jiē )結びついていなかったとすれば(🐞)、(🕝)彼(🚘)は、きょう学校(🙋)(xiào )で、(🤭)同級生(shēng )たちにあやし(📇)まれるほど暗い(🥕)顔は(🛑)していなか(🍲)ったかも知れ(🏅)ない。彼を絶望に(🚮)近(🥕)(jìn )いほどの気(qì )持に(🔦)さそい(🖋)こんで(🎰)行ったのは、何(hé )とい(🎟)っても、朝倉(➰)先生の辞任が決定的(de )であると(👛)いう(🧤)ことに気がついたこと(🤓)で(🍃)あった。彼はそれを思(⛳)(sī(🍷) )うと、もう何も考える力がな(🥑)かった。幼いころ、乳(🍲)母(🤧)のお(👘)浜にわかれたあとの(🛠)あの(🌼)うつろな気(qì )持、(🈁)母に死(sǐ(🐔) )別れたあとの(🎅)あ(⭐)の萎(⏳)し(🚻)な(😛)えるような気(🔚)持、それが(🌘)そのま(📨)ま現実となっ(🔛)て身にせ(🐬)まっ(👟)て来るよ(🥝)うな感じがして、きょうは朝から誰とも(🕉)口(kǒu )をきく気にな(🏯)れな(🛬)かった(🐱)のである。
「(🕡)活躍(😴)(yuè )す(🚈)る元気がないほど打(dǎ(🕴) )撃(🎈)をう(🔝)けていると(🔄)すると、大(dà )いに同(tóng )情に値するね(🐰)。」(🏧)
「(😜)あたし(😻)、(📘)やっぱ(⬜)り(🕵)そっ(🌎)と逃(tá(🙃)o )げている方(🎸)(fāng )が一(yī(🏄) )番いいと思いますけれ(🎼)ど。」
校(😫)友会の(🔫)委(🚧)員たちは、その日(🌚)じ(🖥)ゅう(🚯)、(➗)めいめい(🃏)に(🌁)校(📵)(xiào )長(zhǎng )の動静に(🥧)注(🧚)意(yì(🎭) )した。休み時間にな(🍳)ると、(🕚)あ(🍱)るものは用も(🤗)ないのに校(xiào )長(🚻)室(🦉)(shì )のま(🐓)えの廊下を何(😖)(hé )度も往復し、あるものは校(😇)(xiào )庭(tíng )の遠(🥞)いところから校長(zhǎng )室をそれとなくのぞいて見た。し(🖤)かし、校長室はいつも(😚)からっぽ(🎵)だ(〽)った。校長は県(xià(😷)n )庁に出て行(🍮)ったき(⚾)り、(🐥)帰(🥒)ったのかどうか(🐫)もはっき(💜)りしな(🕔)か(🅰)った。
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