大沢は自分でそう言って(🔇)、(🥪)次郎を笑(xià(🌛)o )わ(⤵)した。次(🎉)郎は(🌠)、それで(🐬)すっ(⏫)かり彼に(❣)好感(gǎ(🧣)n )を覚えたらしく、坐りかたまで(📖)楽になった。
次(cì(💰) )郎は(📜)、三(🐉)つ(🥔)ボタン(⛴)が自(💗)(zì )分を追っか(🚒)けるのを、(🎒)演説した生徒がと(⏬)めているんだな(🍧)、(🧓)と思(🎃)(sī(🥓) )いながら、足を早めた(🧤)。
「うむ、わか(🚕)ってるよ。」
「その(🌏)新入生、(🆔)よっ(🐘)ぽどすばしこい奴だな(✍)。」(🐗)
「大(dà )沢君(🚁)っていうよ。僕の親友(📸)(yǒu )で、同(✅)じクラ(👨)スなんだ。」(💜)
「む(🦖)ろんだ。個人の問題じゃつまら(🅿)んよ。」
(💚)大沢は、し(🏒)ばらくは、にこ(🥓)にこしてそれを(🏙)聴(tīng )いていたが、そろそ(🌍)ろみん(⏺)なが(😳)喧(⤵)嘩腰(🤼)になって来(lái )たのをみ(🔢)ると、だしぬ(🔮)けに怒鳴った(😟)。
「元(yuá(🎿)n )来(lái )、正(🍉)(zhèng )義は階(jiē )級(🌔)に(🧠)あるん(🚘)じゃない(🆓)んだ。どん(🦄)な階級(✡)にだ(🐣)って(😾)、正しい人もいれば、正(📽)しくない人(rén )もいる。正義(🦕)は、(🐛)それをもっている一人一(yī(🙃) )人の胸(xiōng )に(🧟)しかないんだ(💰)。五(wǔ )年生は五年生な(💛)るが故(👯)に正(🥗)義の(💉)持主では(🕓)ない。同様(🈷)(yàng )に僕(💧)らも、四(sì )年生(⏪)なるが故に(🏳)正義の擁護者(🏢)(zhě(👚) )だと主張するわけにはい(🧕)か(🥡)ない。四年生(🐆)とか五(😧)年生と(🥧)かいうことは、要(😾)(yào )す(💄)るに正(🗣)(zhèng )義(🎢)とは何の関係も(🏓)ないこと(😋)なんだ。それを(🛒)いかにも関(🏋)(wā(🈯)n )係(🍒)が(🏀)あるか(🚼)のよ(😕)う(📯)に思いこ(🧀)んでい(🍚)る(📟)ところに、この学(xué )校の病(bìng )根(gēn )があ(♒)り、校(🍞)(xià(🌋)o )風のあ(🎪)がらない大きな(📁)原因があるんだ。この学(🎪)校で(🥉)は、(🎏)上級の名においていつも正(🚀)義(yì )が(🚀)蹂(ró(🆗)u )躙じゅうり(🥘)んさ(🐫)れ(🥗)ている。現に(🦔)本田の弟の場合(hé(🏻) )が(💠)そ(💮)れだ(🏂)。僕は(🦎)もう一(yī )度(🛎)はっ(😯)きり言う、正(zhèng )義(yì )は(👆)階(jiē )級(jí )になくて(🥇)人(📪)にある(📻)んだ。もしそうでなけれ(🍝)ば、全校一致(🧒)も期待出来(lái )な(💅)い。それが期(qī )待出来(lái )る(🖍)のは、正義が(🛷)階級の独(📓)占(zhàn )物どく(🥌)せ(💭)んぶつでなくて、何(hé )人(🍪)(rén )の胸(🚬)にも(⛹)宿りうるからだ。だ(👦)から僕は、同(tóng )級(♎)生の団(❌)結(🔴)よりも、正しい人の団結が先(🥜)ず必要だと思(🧜)う。僕(🥩)は四年生を愛(🌕)し、五(wǔ )年(nián )生を憎(zēng )むた(🎹)めに、本(běn )田の弟(dì )をバックしようと言(yán )うん(🌍)じゃない(⭐)。僕は(📝)学校全体(🏾)(tǐ )を愛するん(🏮)だ。学校(xiào )全体の正義を愛するんだ。そのた(🔔)めには、本田の(🌒)弟のよ(🛀)うな、不正(zhèng )に(🥍)屈し(🚅)ない魂(hún )を(🚴)あくま(💱)で(🔆)も擁護しなけれ(🤣)ばならんのだ。問題は(📛)、四(sì )年生の権威がどう(🚣)の、名誉がどうのと(🍻)いうような、そんなけちけち(💌)した(🌟)こ(🤵)と(➗)にあるんじ(🐕)ゃない。大垣校長(🚲)の謂いわゆる大慈(💻)悲の(🔓)精(🛢)神に生き、全校(xiào )の正義(✉)(yì )を護ろう(🙄)と言う(🎎)んだ。お(🐉)れ(😐)の言ったことを誤解せんよ(🚶)う(😱)にしてくれ。」
(💕)そこいらまでは、さほど(🤥)真剣だとも思われなかった議(yì )論(🤟)が、(🔷)当面(miàn )の問題をはなれて次第に観(🌁)(guā(🍐)n )念(nià(💟)n )的(💆)になるに(🎛)つれて、かえってみんなの調子が烈しくなって来るのだった。
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