「ふうん。」
「しか(🍹)し、(🏳)今(jī(🌋)n )年の(🥔)五年生(🚥)(shē(📱)ng )もそれで(⏸)台なしだな。しょっ(🔺)ぱなから、しかも新入生(shē(🔏)ng )に対(duì )して味(🕊)(wèi )噌をつけ(🕍)たんで(💷)は。」(🈳)
「そうか。……(🎯)だけ(🎉)ど(🔚)、うちじゃ誰もまだ知らんだ(🔝)ろう。」
「(🥚)しかし、(🥅)本(😛)田の弟にし(🔴)ちゃ(🤴)あ、す(🐢)ご(🍗)く勇(yǒng )敢だね。ふだんか(🏀)ら、そうなんか。」
彼にとっての最も大きな失望は、彼の教(jiāo )室(🐦)に(💻)出て来(🤔)る(🚟)先生の中に、(📿)権田(🕖)原先(xiān )生のような人を、た(🏻)だの一人も、見出せなかったことであった(🔵)。彼の眼(📕)(yǎn )に(🥤)映(yì(🌐)ng )じた中(zhōng )学(xué )校(🈹)の先生(🐮)という(🧡)のは、小学(🧝)校の先生にくらべて、何(hé )か専(📌)門らしいこと(🎺)をほんの(🌀)少し(🎣)ばかりよけいに知って(🎶)いるだけで、(💮)およ(🏫)そ人間(🔦)ら(📴)しいところ(🏜)を少しも持合わせない人達(➰)ば(❗)かり(🚇)だった。貧しい(🔭)知(♿)識を教室(🔍)で精一ぱいにしぼり出す(💬)こと、点数(👀)や(💨)処(🆒)罰で生(🚝)(shēng )徒をおどか(🕠)すこと、この二(èr )つ(🆙)の外には、用(🐧)はない(🖼)とい(⏫)っ(👯)た(🤟)顔(🔽)(yá )をし(🍱)ている(🥁)人間、(📷)それを次(cì(🚵) )郎(lá(🚫)ng )は中学校の先(🚖)(xiān )生に(💬)おいて(🆗)発見したの(📵)である。
彼は、(📦)一(🐎)年生の全部とはいかなくとも(🚆)、(🍏)少くとも彼(🦐)の組の生(shēng )徒だけでも、彼と同じ気(🏅)持になってもらうことを、(🛶)心か(🤢)ら望(wàng )んで(🆙)いた。彼(💿)はある日、五六名(míng )のものに真(🌚)剣(👌)にそ(🍓)の気持を(🔡)話(🏛)してみた。しか(⛱)し、誰もが反(🍫)(fǎn )対(duì )もし(🕓)なければ賛成もし(👳)なかった。落第(dì(🥫) )して同(tó(🔪)ng )じ(🥇)一(❎)年に(📊)とどまっていた一生徒など(🍫)は、(⏲)嘲(💿)るように「ふふん」(🤙)と答え(🏴)たき(🤑)りだった。で、彼はそ(🗒)れっきり、誰(🚮)に(🀄)もそのことを(🚥)言わな(🔹)くなって(🌭)しまった。
彼の人生(🐂)は、(🌇)中(🧘)学校(xiào )入学(xué )の第一(🚽)(yī )日目(mù(🚝) )において、すでに急激(jī(⚪) )な拡が(🏎)りを見(📐)せていた(🕝)ので(💓)ある。
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