「(💳)しかし(💐)、そんなこと、何の役(🙄)に(⛔)も立たない(🐚)じ(📄)ゃ(🚩)ありま(💺)せ(🦏)んか。きょ(🏿)うも平(😧)気(qì )で待伏せし(✋)ていたっていうんだったら。」
「それならいいけ(🚌)れど、――」
校(⛸)長(zhǎ(😂)ng )室に(💖)おける会(huì(😳) )見の様子(zǐ(🤤) )は(😴)、あ(🐴)とで四人が―(🌈)―と言っ(🥛)ても平(💅)尾はあまりしゃべら(📥)なかっ(🦈)た(🖐)が(🚗)――み(🔼)んなに話(huà(🤒) )したところによる(🛳)と(🐶)、かなり悲(bēi )哀感(🖋)をそそるも(🌗)のだったらしい。元来花山校長の鼻は(🤭)、馬田が(🐂)次郎のう(🐫)ちで言(😺)った(👃)ように、実(shí(📀) )際(jì )いかに(🌄)もちょっぴりしている。恰好だ(😇)け(🚳)は(😍)、美人(😤)の鼻といってもいいほど(🏗)ととのっている(👅)のだ(🛵)が、顔の面(🚲)積(👓)に比(bǐ(👵) )較して、(🍖)それが(🌼)あまり(🔌)にも(✨)小さ(🙌)すぎるのであ(🎖)る。血(xuè )色のわる(👡)い(💆)、それで(♎)いていや(🐢)につる(🔘)つる光(guāng )ってい(💮)る(😙)だだっ広い顔のまんなか(⏬)に、(🧕)つつましすぎるほど(🕸)つつまし(🕠)く(⬜)、(🛎)そしてそれ(🗓)故に安(ān )定(dìng )しす(🚼)ぎ(🚛)るほど安定してく(🚆)っついて(👸)いるその鼻を、校長就(jiù )任(🦆)のそ(😏)の日(💩)以来(lái )、生徒た(🚠)ちは「ピラミッ(〰)ド遠(🚜)望(🦇)」(🏩)と呼(hū )んで(💀)鑑賞(⏰)して(🏦)いるのであ(💤)るが、それ(🚭)は決(🅿)し(🗃)て的(de )はずれの形容(ró(⛅)ng )だとはいえない(🏅)。生(👔)徒(tú )間に(🍂)、それほど(🚅)安定した印象(xiàng )をあたえ(🚖)ているその鼻が、血書を差出した瞬間、ぴくりと動き、しか(📠)も多(duō )少額(🤰)の方(fāng )にずれた(🌒)ように感(gǎn )じられたというのだか(🎪)ら、(😋)およそ(🤜)、その場の(🚜)光(guā(🐏)ng )景(🌠)が察(🤶)し(📵)られる(🕶)で(⛱)あろう。
次(💼)郎は思わ(🏮)ず立ちど(🏸)まった(👂)。馬(mǎ(📵) )田(tián )と言葉をかわ(🤾)すのが、きょうはとくべついやな気がするのだった。し(🐷)かし、彼はかく(🐏)れる(🤺)気(🥡)に(🕊)はな(🔐)れ(🥟)なか(⛽)っ(🚱)た。か(😼)くれたりするのは、相手が馬田であるだけ(🌽)に、よけい(🔭)卑屈(qū )な(🥞)よ(💟)う(🤔)に(💏)思えたので(🏙)ある。
(😬)道江の家は、馬(mǎ )田と同じく橋を(✋)渡った向(🌙)こうの村にある。彼女が学校(💡)の(💭)帰りに、(🌬)大巻や本田に用(🐭)があって、橋を(🍱)渡らないでま(🎲)っ(🈴)すぐ(🕎)こちら(👎)の土手を行(💺)くことは(🛂)しばしば(😃)だが(🌍)、きょうの様(🦐)(yàng )子は(➖)決(🛒)してただご(🌦)とではない。彼(⚾)女(🤪)は、(🔺)或いは毎日のように馬田に学校(🦐)(xiào )の帰りをおび(💺)やか(🧡)さ(📓)れているの(🕙)ではある(🤩)ま(⏩)いか(🉑)。次郎(lá(🦑)ng )は、ついこない(⚡)だ自分の家の階(jiē )段の上で、道(📀)江と馬田(🏻)が出(chū )っくわした時(🦔)の(🌘)こと(😧)を(♍)思い(🏋)うかべながら、(🎃)そんなふうに考(kǎo )え(✨)た。
「(🐻)学(xué )校の様子はどうか(👟)ね。血書は(😫)やはり出したのか。」
(🛢)すると、馬田(😇)(tián )が茶店(diàn )のかど口(kǒu )に立(lì )って(🈂)、(🔠)こちらを(🆔)見てい(🙍)た。そのしまり(🆙)のな(⛄)い口は冷(lě(🌙)ng )笑でゆがんで(⤵)いる。次郎は、しかたなしに立ちどまった。
(🛁)道江はただし(🌼)ょげきった顔をするだけだった。次(cì(🏬) )郎(🤯)(lá(🧛)ng )は(🚕)舌(📋)打ちし(🖕)たくなるのをこ(🎴)ら(👗)えながら、
次郎はだ(📕)まっ(🏪)て朝(chá(⛹)o )顔(yá )の(🌋)鉢(🚢)(bō(🐿) )に眼をやった。し(🍋)ぼんだ(💒)花が、だらりと、つるにくっついているのが、いやに彼の気(qì )持を(🎾)いらだた(📹)せ(🚈)た(♈)。すると、
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