漫画《え すか とろ》2行目ライン
え すか とろあらすじ
久(🤔)保(😥)井校(xià(😖)o )長(zhǎ(🏴)ng )のつぎに(🌫)きた熊田校(xiào )長(zhǎ(⌛)ng )というの(🎌)は(👳)おそ(❤)ろしく厳格な人であった、久(jiǔ )保井先生(🐘)(shēng )は温厚で謙遜で中和(🔅)の人(🕸)であったが、熊(xióng )田先(xiā(⭕)n )生は直情径(🍏)(jì(🐪)ng )行ちょくじょう(🏮)けいこう(🏡)火のごとき熱(rè )血(xuè )と(🗼)、雷霆(🧖)(tíng )らいて(😬)いのごとき(🚹)果断をもって(⛪)いる。もし久保井(🛄)(jǐng )校(🍼)長が春(🎠)なら熊(🕍)(xióng )田校長は冬であ(🧥)る(🏛)、前者は春風(⭕)駘蕩(😰)たい(✂)とう、(🎦)後(🐚)者(zhě(🎞) )は寒(hán )風凛烈りんれつ！ ど(📏)んなに寒(há(〰)n )い日でも熊(📵)(xió(🦃)ng )田校長(🤹)は外(wài )套がい(🕰)とうを着ない(🐴)、校(xiào )長(zhǎng )室に火鉢もおかない、かつて(⛳)大吹(😥)雪(xuě(🕸) )お(🔲)おふ(😙)ぶきの日(🛬)、生徒はことご(💺)とく(💒)ふるえていた日、校(🗂)長は校(🐧)庭にで(😱)て雪(xuě )だる(🥂)まを転がし(🖍)ま(🛬)わった、その髪(☕)となく目となく口となく、雪だらけになった(🛢)が(💦)少しもひ(🚙)る(📹)まなかった。
と(💧)一(yī(♓) )同がいった(🚄)。
「青(⛴)(qīng )木(mù )君、ぼく(🥂)の学(xué )校(🐱)へ(📷)入学したまえよ」
「黙々も(🐨)くもく先生と熊田(🔇)先生(🌹)とどっ(🏙)ちがこわいだろう」
最初(🏽)のうちはこの風(🍳)評をとり(💻)あげる(💥)ものはなかった。
「勝(💨)てそうもないなあ」と(🧘)善兵衛(wèi )がいった。すべて(🌾)の(🙅)応援者(zhě )も力が抜けてしまっ(🚛)た。実際(🙌)(jì )柳の成績はおどろくべき(🌬)もの(🎞)であった、かれの(🏘)球は速(🎢)力(lì(🧦) )に(📱)おいて五(wǔ )大洲におとって(📘)いるが、その縦横自在(zài )な正(🤗)(zhèng )奇の球は(👱)回が重なるにした(🌒)がって熱気(qì )をおびてき(😐)た、どうかしてかれ(🚎)が(🤛)敵(😩)に打(🔦)たれこむときには小(🏿)原がマス(🏅)ク(🦒)をぬいで(🚩)ダイヤモンドへ進んで(🏎)くる、そうしてこ(💷)ういう。
「なにをぐずぐず(⏪)して(🥑)るんだ」(🧀)
だがいわねばならぬ、いわねば手塚はなぐられる、なぐられるのはかまわないとした(🍱)とこ(🈚)ろで、手塚(🎄)は自(zì )分の悪(👡)事(shì )を悪(è )事(🌏)と思わずにますま(🤱)す堕落だら(➿)くす(🏮)るだ(💂)ろう、かれに(🉑)は美点が(👬)ある、だ(🍬)が欠(🦍)点(diǎn )が多い、(🙆)か(🍗)れ(🥨)は美点(🎱)を養(⛄)わずに欠(qiàn )点をのみ増長(🥄)させ(🏼)てい(🤹)る(🎠)、かくてかれは(✂)終(🚷)(zhō(🌌)ng )生救(🥗)(jiù )うべからざる淵ふちにしずむだろ(🚆)う。
(📀)写真は西洋の(🔩)もので、い(🥡)やにきらきら針(zhēn )のような斑点(diǎn )は(🤾)んて(👗)ん(🧥)が(💬)光(🐹)って見えるおそ(🎯)ろしく古(⤴)いものであ(🤰)った、光一はだまっ(💣)てそれを眺め(🌬)た。ひ(🌶)とりの男と(🐾)ひとり(🥐)の女が現われて肩に手(shǒu )をふれあった。見物人(rén )は声(shēng )を挙(jǔ )げて(💸)喝(hē )采(cǎi )した(👇)。光一は(🛶)思(🍆)わず目を閉(bì(🖖) )とじた。そ(🦆)れ(📀)はいや(🏯)しくも潔白な人(🚑)(ré(🎛)n )間が(🖌)目(🍥)に見るべ(🍁)から(🔠)ざ(📧)る(🚖)不純(🏀)な(⚾)醜(🍖)(chǒ(📳)u )悪な光(🍯)景である。
「(🍩)師範のや(🦉)つ(👆)ら(😦)がいいふらしたんだ」
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