「元(📿)来(🧡)、(♐)正(⏰)義(yì(👏) )は(📶)階(jiē(😛) )級にあ(🥡)る(📣)ん(♉)じ(🕑)ゃないんだ。どんな階級にだって、正しい人もいれば、正(zhèng )し(🐤)くない人も(👬)い(💧)る。正(zhèng )義は、それをもって(👆)いる一人(rén )一人(🕶)(rén )の(💐)胸にしかないんだ(🐾)。五年(⛎)生(shē(🍃)ng )は(🤩)五年生なるが故(🔸)に正義(yì )の持主ではな(💪)い。同(🚋)様に僕らも、(♑)四年(nián )生なる(➗)が故(😬)に正(zhè(🕊)ng )義の擁護(🐵)者だ(❣)と主(😏)張するわけにはいかない。四年生と(🎟)か五(wǔ )年生とかい(🌂)うこと(🧕)は、要(yà(🎁)o )するに正義とは何の関係もないことなんだ。それをい(🌗)かにも関係があるか(🔈)の(🚈)よ(💎)うに思(sī )いこんでいる(🎣)ところに、この学(🕓)校の病根があり、校(xiào )風のあが(🏳)ら(㊗)ない大き(⛔)な(🔬)原(📤)因(yī(🔧)n )がある(🐶)んだ。この学(😤)校では、上級の名においていつも正義が蹂(🏹)躙じゅうりんされている。現に(🏗)本(🔎)田の弟の場合がそれだ。僕(🏅)(pú )は(😳)もう一(🚈)度(dù )はっき(🌠)り言(yán )う、正義(🕷)は階(jiē )級(jí(🌱) )になくて人にあるん(🎁)だ。も(🍝)しそう(🐁)で(🎲)なければ、全校一致も期待出(chū(⛓) )来な(🍚)い。そ(🕯)れ(✨)が期待出来るのは、(👱)正(zhèng )義が階級の独占(🌴)(zhàn )物どくせんぶ(🐩)つで(🚵)なくて、何(hé )人(🧤)の胸(🤺)にも宿(⭐)りうる(😫)か(🌳)らだ。だから僕(pú )は、同級(jí )生の団結よりも、(👻)正しい人(🐾)の(🚐)団結が(😮)先(💑)ず必要(yào )だと(👏)思(🗃)う。僕(🐦)は四年生(shēng )を(🥘)愛(ài )し、五(🚫)(wǔ(🕐) )年(nián )生(🚴)を憎(⛰)むために、本(⏬)田(🕌)の弟をバックしようと言(🌗)うんじゃない。僕(pú(📜) )は学(xué )校全体を愛するん(🈷)だ。学校全(quán )体(tǐ )の正(🚣)義を愛(ài )するんだ。そのため(🕑)には、本田の弟のよ(🤙)うな(📟)、(😒)不(bú )正に屈(🚠)しない魂をあ(🛤)く(🏂)まで(🕝)も(🖖)擁護しなければなら(➗)んの(🔵)だ。問題は、四年生の権威がど(📯)うの(🏮)、(🐞)名誉(⏹)がどう(🔙)のというよ(🌝)うな、そ(📫)んなけちけちしたこ(🙏)とに(🌨)あ(😠)る(😴)んじゃない。大(📊)垣校長(🍹)(zhǎng )の(🍎)謂い(🍀)わゆる大慈悲の精神(😔)に生き、(🦇)全校の正義(yì )を護(🚺)ろうと言うんだ。おれの言った(🥟)ことを誤解(🏴)(jiě )せんようにして(🕰)くれ。」
次郎が本(běn )校舎(📳)の前まで来(lái )る(❗)と(⛩)、(🦐)ち(🤕)ょうど(🍾)職(zhí )員会(huì )議(🥩)が終ったと(📆)ころらしく、先生(😿)たちがぞ(👒)ろ(🤖)ぞ(🌺)ろと玄関(wān )から出て来るとこ(🧞)ろだっ(🎨)た。彼は先生たちに顔を見られ(🕵)るのが(⛵)いやだ(🤓)ったので、校舎の陰(🎸)に(🅾)かく(👕)れて、人影の見えなくな(💶)るの(👧)を待つこ(🐃)と(🗾)にした。
「何でも(🥏)、新入(rù )生に対(duì )して、上(shàng )級(👿)生が訓戒をしているのに、地べ(🍻)た(✡)ばかり見(jiàn )て(🍼)聴いているのは無(㊗)礼(lǐ )だ(🍖)とか言っ(🌉)たそう(📕)だ。」
「学校(👝)がいやになりゃしない(🐒)。」
「(🤷)何? (🌤)見ていた!」
と、恭一にた(🌟)ずねた。
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