大沢は何か考(🐧)えるふうだったが(😍)、(🌓)そ(🎲)れっき(👘)り口(kǒu )を(🥂)つぐん(🖱)だ。すると、ほかの(🍵)一(🙎)人が言(🌒)った(🤵)。
「それで(🍐)、その(⛲)次郎(lá(🀄)ng )君、どうし(🎼)てい(🔓)たん(🥍)だ、昨日は?」
誰(👋)(shuí(🍁) )よりも感激(🎰)したのは、恭(👙)一だっ(📖)た。正義感(🎨)(gǎn )の鋭(🔋)(duì )いわり(💒)に、気(qì )の弱(🚏)い彼(📤)は、(🚵)大沢(🚱)の(♏)こ(❇)の言葉(🐿)で(🎮)、力強(qiáng )い支(🕛)柱(zhù )を得たよう(🥢)な気(⛓)(qì )がした。彼は(😅)、何より(🔉)も、それを(😻)次郎の(✌)ために喜(🎄)(xǐ )んだ(🏈)。そ(👳)して(🚠)、その日(🎐)の授業(📩)(yè )が終るまでに、彼は、次郎の生(shēng )い立(🚟)(lì(🌂) )ちや、彼(bǐ )自身(shēn )の次郎(lá(🌶)ng )につ(🥕)い(🌙)ての考(🥇)えなどを、(🆘)何(hé )もかも、大沢に打ち明けた(🤠)。
「その(❣)新(⛹)入(🈶)生、よっぽどすばしこい奴だな。」
みんなは一せいに恭一(yī(🌪) )を見(jiàn )た。恭一(yī )の青ざめ(🎨)た顔は、今(jīn )度は急(jí )に赧くな(👤)った。
「何でも(❔)、新入(🔖)生に対し(🐣)て(🍂)、(👶)上級生が訓戒をしてい(🏢)るのに、地べ(👟)たばかり(🐮)見(jiàn )て聴いて(🏨)い(🕞)るのは無礼(lǐ )だとか言ったそうだ。」
「馬鹿(🈷)な奴だ。」(💧)
(🈚)恭一にそう言われて(👇)、次郎(😺)(láng )はあらためて大沢(zé )を(🔗)見た。張りきった浅(qiǎn )黒い顔には、頬から顎(🔎)にかけて一(yī )分(🌴)ほ(🦔)どに(🐣)のび(🚐)た髯さえ、まばら(🍃)に見(jiàn )える。ど(🧝)う(🦃)見(🧣)ても(🍃)恭一の仲(zhòng )間(jiā(🛴)n )ら(📘)しくない。彼は(💱)、大沢が(👔)五年生(shēng )でないことがわかって(👄)急に楽な(📌)気(🕛)持になったが、同時(⛴)に、何(hé )か滑(😁)稽(📕)なような(🔹)気(qì )もし(➿)た(🛺)。
恭一は(💭)、やっと答えて、眼(🐅)をふせた。
彼に(🌘)とっ(📀)ての最も大きな失望は、彼の(🔋)教(🍗)室に出て来る先(🛥)(xiān )生の中(zhōng )に(💱)、権田(tián )原(🚤)(yuá(🌎)n )先(xiān )生のよう(🤾)な人を、(👺)た(🕝)だ(🕊)の一(⏰)人(rén )も、見出せなかった(⏹)ことであった。彼(bǐ )の眼(yǎn )に映じた中(zhōng )学校の(🏧)先(xiā(👡)n )生(🐞)とい(🤐)うのは、小(xiǎo )学校の先(xiā(🤗)n )生にくらべて、(🕹)何(hé )か専門らしいことをほんの(🌞)少しばかりよけいに知っているだけで、およそ(🤐)人(🏫)(ré(⚪)n )間らし(🥝)い(🏿)ところを少(📻)(shǎo )しも持(🈁)合わせない人(🔰)達(dá )ばか(🙇)りだった。貧しい知(🍃)識(shí )を教室(😋)で精一ぱいにしぼり出す(🍑)こと、(🎩)点(diǎn )数(shù )や処(chǔ(❎) )罰で生(🐤)徒をおど(👾)か(📵)すこ(🍋)と、この二つの外(🔂)には(🙄)、用はないといった顔をし(👸)て(🚠)いる人間、それを次(📬)郎は中学校の先(❇)生におい(🈴)て(🔡)発見(🐡)した(🛤)のである。
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