「(🎾)なんだか(🏴)、(👯)ひどく叱しか(🔮)りとばされて、や(💾)っと起き(🐄)た、といったぐあいですね(🗳)。」(➗)
遥拝がすむと、おたがいの朝(👨)のあいさつ(😶)をかわし、そのあと、も(🏇)う一(✅)(yī(🐌) )度静坐に入った(🕳)。そして、それが三分もつづい(🎈)たころ、朝(cháo )倉先生は、自分も静坐瞑目(mù(🏾) )め(📼)いもくのまま、おもむ(👔)ろにつぎのよう(📹)な話をした。
「(🔚)ええ(⛏)、結(♒)(jié )局は一人(📺)一人(🎫)(ré(🚷)n )の問題じゃな(🍡)い(👃)でし(🤰)ょう(💀)か。」
次郎(😤)は、自分(🕑)の責(zé )任であ(🎠)る(🎐)二つの室の掃除(🛹)を(😟)終(zhōng )わると(🍕)、すぐ便所掃(sǎo )除(chú )の手(shǒ(🌇)u )伝いに行っ(🌸)た(📄)。これは、かれが助(〽)手(⛪)(shǒu )として塾生(shēng )活(huó )をは(🍌)じめ(☝)た(🌽)当初からの、一つの(⛪)誓ちかいみたようになっ(🏦)ていたのである(🛒)。
「(💮)し(🚒)か(🧡)し、ぼくか(🍷)ら先生にそう(🍧)申(🐝)(shēn )して(👚)お(😫)いた(👾)んじゃあ(💐)りま(🍷)せ(🕗)んか(🚚)。」(🆑)
「き(🧘)っとさましています(🌧)よ。どの室(shì )に(👍)も、眼をさまして(🍉)い(🕦)るもの(🎗)が、もう何人かはあるはずです。」
食(shí )後(🎭)(hòu )には、みんな(🧞)卓についた(🛳)まま(🗃)、(🎪)雑(🏕)談的に感想を述べあったりする時間(🥊)が設け(🕕)られ(🐴)てい(🎛)た(🚶)。次(🍨)郎は、そ(🔟)の時間(jiān )が来(🦓)(lái )る(💖)のを待(dài )ちかねていたよ(🎶)うに立ち(🧐)あがった。そし(📷)て、みんなに今(💥)朝(🏵)の起床(🤼)の板木のいきさつを話(💘)し、最後につけ(⛷)加えた。
朝倉先生は(🚎)、しかし(🤧)、どんな悪い(📚)状態があら(🎚)われて来(💨)て(🤡)も、すぐその場(🔨)でそれを非(fēi )難す(🖋)ることが(🥛)なかった。すべてをいちお(🐊)う成り行(háng )きにまかせ(🧐)、行く(🐚)ところまで行かせておいて、あ(🌤)とで(🚭)、――(🙄)たとえば食(😐)(shí )後の(🏬)雑談や、夜の集まりなどの際(jì(🍼) )に、――そ(🗑)れを話題にして、(🌃)みんな(🏈)と(🛬)いっしょに、そ(📆)の(🧖)原(😪)因(😇)結(🚪)(jié(💩) )果をこま(🥪)かに(🎥)究明し、その(🕡)究(jiū )明をとおして、共同生活の基準になるような原則(🐼)的(🎬)(de )なものを(😦)探(😓)求する、といった(🍨)ふうだっ(🛡)たのである。
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