日本《エッチ な 動画 素人》2行目ライン
エッチ な 動画 素人あらすじ
「なる(📃)ほど。こ(🚷)れは痛(🐟)いと(🐧)こ(🈸)ろを一本やられた。僕も(🅰)いつの間に(🎂)か(🏏)現実主(zhǔ(📐) )義者になって(➖)し(🤚)まっていたわ(🏏)けか。は(🐓)はは。ところで、君(🚗)の考(kǎo )えが足りな(🎯)かったというのは、すると、ど(🍪)ういう点かね。」(🏤)
「(🙊)それに(🚜)は何か特別な原因があっ(🚊)たん(🙈)じゃないかね。いつ(💾)も(💻)の本田(🏷)に(🔦)しちゃあ、(🏟)すこし可笑(xià(🚨)o )おかしか(🏅)ったよ。」
「あら、次(cì )郎さん。……か(😪)まわな(🥑)いわ、そこか(😦)らはいっ(😄)て(🦉)いらっ(⚫)し(🎭)ゃい。」(➰)
「血(xuè )書のこと(🙁)が気にな(〽)るのか。」
「しかし(🎄)、ス(🌫)トライキになってし(🐱)まっ(♉)たら、君の考えとは(🥌)ま(🏮)るで(🕐)反対の目(🐹)的で(🌃)書かれたこと(🗜)になりそうだね。」
そう(🔍)考え(🧓)る(😨)と、「かわ(🐊)いそうに」という先生の言葉の意味(wèi )は、(〰)こ(🎯)れまで考えた(🍤)の(❇)とはまる(🙋)で(🚟)ちがっ(🤽)たも(👋)のになって来た。先生は、その言(🕶)葉(yè )に何もとくべ(📁)つな意味を(🎊)もたせようとされ(🧛)たので(📭)は(🐻)ない。ただ(🙈)先生の(😄)はっき(🎳)りしたご決意(👣)と自分(fè(🏁)n )に(🐾)対する愛(🖥)情と(🥏)が結びつい(🐹)て、(🔫)何の(👽)作為さく(♟)いもなくそんな言葉となってあらわれた(👝)までだ(🏋)。それ(🐵)にしても、先(🐨)生(🗼)のそのご決(jué(👇) )意に(🌈)つ(🚚)い(🚍)て、(⏱)自(zì )分がこ(🥧)れ(🥕)まで一(yī )度も考えてみよう(🏧)とさえしなかったということは(🏙)、何という(🤤)愚かさだ(🐄)ったろう。先(🍦)(xiān )生が(📗)自(🚡)分をどう考えていられようと、その意(👵)味で(🐳)、自(👰)分(fèn )はたしかに己を知(🎉)(zhī )らない飛びあがり者(zhě(📀) )だ(🐡)ったにち(☕)がい(🈂)ないのだ！ 次郎の(🐰)自(zì )己(🔬)反省(🔢)(shě(🙍)ng )は(💃)、昨日(➗)以(🐦)(yǐ )来(lá(🚽)i )、こん(⭐)なふうに次第に深まっ(➗)て行くばかりだった(🐝)。「か(🎞)わいそうに」という言(yán )葉を、先生の(📜)ごく自然(🛡)な愛情(🌑)(qíng )の言葉だと思(🤰)えば(🧦)思うほど、それが深まっ(🥁)て行(háng )くのだった。しかし、そうした(🚶)自(🏃)己反省の苦しみは、彼(🈹)にとってはそ(😒)うめず(🔰)ら(🍋)しいことでは(😩)なか(🕗)った。彼は中(zhōng )学入(🎬)学(🎯)以来、とりわ(✂)け白鳥会入会後は、(🗡)絶(jué )えず自己反省の苦しみを味わって(💅)来た、とい(🍁)って(😂)も言いすぎでは(🍟)なか(💊)っ(📫)た(🔬)の(✌)である。だから、もしそれに朝(🛐)倉先生の問題が直(zhí(♋) )接結び(🎽)ついていなか(📇)ったとすれば(👳)、彼は、きょう学(🍁)校で、同級(🍷)生(shē(🆓)ng )たち(🕳)に(🍝)あやしまれるほど暗(àn )い顔(yá )はし(🌖)ていなかったかも(🅱)知れない。彼を(🤗)絶望に近(😧)いほどの気(🆚)持(😓)にさ(🙎)そい(❇)こんで行ったのは、何(hé )とい(💹)って(🍰)も、朝倉先(㊙)生(🕍)(shēng )の辞(cí )任が(🧥)決定的であるということに気がついた(🛃)ことであった。彼はそれを思うと、(⛹)も(🤟)う何も考える(🔃)力(👣)がなかっ(🔈)た(📦)。幼(🛂)いこ(👶)ろ、乳(rǔ(🤖) )母(mǔ )の(🥡)お浜(🥓)にわか(🍶)れたあと(💏)のあのうつろ(🕧)な気持(🐍)、母(🌔)に死(🛳)(sǐ )別れた(🚢)あと(🌊)のあの萎しなえ(🚭)るよ(📟)うな気(qì )持、それが(👉)そのまま(📧)現実となって身にせ(🚜)ま(🦂)っ(🌒)て(📏)来るような感じがして、きょうは朝から(🍋)誰とも口をきく気になれなかったの(🔻)である。
次郎は、(😵)そんな実例が(🕘)あるかどうかは(🉑)よく知ら(♌)なかっ(📚)た。しかし、敏子の言っ(🏵)ている意味(wèi )はよくわかっ(🐇)た。そして、そ(🧐)うであればあるほど、いよいよ馬(📸)田を許し(📨)ておく(🏆)のが(🉑)不(🗼)都合だという気がした。
(🎏)それで(🦋)も、その日(rì )は、森川(chuān )の教員適性審査以(yǐ )上(shà(🐈)ng )に大(⛅)した出来(lái )事もなく、(🔏)ひけ時から(💗)二(è(🔺)r )十分(fè(🍽)n )もたつと、校内には生徒の姿(zī )は一人(👁)(ré(🍶)n )も見られなくなった。ただ先生(🖋)たちだけが校(🎴)長(zhǎng )の(♓)帰りを(🌸)まつ(🅰)ため(🦅)に居(🖖)残っていた(😝)が、もう話の種(zhǒng )もつ(🐏)き(🕞)たらしく、どの先(xiā(㊙)n )生(shē(🌓)ng )も、い(🎛)かにも(🐮)所在(zài )しょ(🕑)ざい(💡)な(🍞)さそうな、そ(🧔)れでいて何(🤓)となく落(🐴)着きのない眼をし(🙀)て、教(jiāo )員室を出た(🌯)りはい(👖)った(📈)りし(🏣)ていた。
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