次郎(lá(🌀)ng )と詩、(🏂)―(🌸)―読者の(🎤)中には、この取合(hé )わせを多少(♏)滑稽(🌧)(jī )だと感じる人があるかも知れない。なるほど、次郎は(⛓)、詩を解するには(🆓)、これ(💅)まで、(🐤)あまりにも(🌳)武(wǔ )勇(🌖)伝的であり、作(zuò )為的であったといえるだろ(🏬)う。
二人(🗃)よりもちょっとま(💱)え(🏨)に(🏁)、次(🚻)郎も(🏼)帰(🍎)って(🐓)来(🍮)ていた(🏔)。彼はもう机(jī )に(🎣)ついて、日記か何かをしきりに書いていたが、(🛸)恭一の(🎈)あと(🥥)から大(🎱)沢(zé )が(⏰)は(⏲)いって来たのを見ると(🕶)、思わ(🕡)ずい(😣)やな顔(yá )をした。五年生(🗝)にしても(🌿)老ふけている大沢の顔付(🌍)や(🚓)、(💵)その堂(😕)々(🚡)たる体(🚬)格が、(🛍)恭一の同(tóng )級生(🏥)だと(🕤)は、(💍)彼にはどう(💈)しても思えなかったのである。彼の頭には、すぐ雨天体操場の光景が(🤪)浮かんで来(🐺)た。山(shān )犬や、(🗓)狐(💣)や(🐌)、三(🐡)つボタン(⬛)の仲間(jiān )で(🌼)はあるまいか。そ(🍸)う思(sī )うと、恭一がそ(⏸)んな生徒をつれ(🚛)て来たのが、腹(fù(🖍) )立たしい気がした。彼(bǐ )は、しかし(📚)、仕方な(🍮)しに、(🔖)大沢に向っ(🏜)て窮(qióng )屈そうなお辞(cí )儀(yí )をした(🛳)。
「しかし(📗)喧嘩したって、かな(⬇)いっこな(🦒)いぜ。それ(🌇)に、(🎩)あん(😱)な連(liá(🍨)n )中(zhōng )を(💲)相(xiàng )手にしたって、つま(🐉)らん(🍨)じゃないか(🦅)。」
「どうして? い(💰)いじ(📉)ゃない(🍳)か(🎉)、ちっ(🦆)と(👲)も(🎢)恥(🐮)ずかしいことなんかな(💔)いんだもの。」
「次郎ち(🍥)ゃん、大(dà )沢君っ(🕎)て、偉い(😻)人だと思わ(🥉)ない?」
と(🌵)にかく、この(🙋)こと(😝)は(🚴)、(✔)彼が中学(xué(🎏) )校の先生(💁)にか(🎠)けていた期待が大(dà )き(🙉)かっただ(🛒)けに、彼(🏃)(bǐ(🚶) )をこのうえ(🍒)もなく(😘)淋(lí(♑)n )しがら(⚡)せた。そして、(🛫)あ(🌲)る先生の授(⬜)業(yè )のおりなどは、その時(🗳)間(jiān )じゅう、(🌝)小学校の教室で権田原(yuán )先生に教わっていた(❓)頃のことを思いうか(🥃)べて(🏰)、(🕶)筆(bǐ )記(jì(🥌) )帳にその(🏈)似顔(yá )を(✳)いくつも書き並べて(🚇)いたことさえあった。しかし、一(yī(🚪) )ヵ月、二(🏗)ヵ(🔂)月(yuè )とたつ(🧙)う(😏)ちに、中学校(😹)と(🕯)いうところは、(🌔)どうせそうした(🔠)ものだ(🍃)、と諦める(⛏)ようにな(💀)り(⬅)、(🍫)その淋(📳)しさも、いつとはなしに(🦏)う(🛸)す(😃)らい(📔)で行(há(💤)ng )った(🧕)のだった。
「だって(🤷)、うるさ(🌜)いぜ(🍇)。今年の五年(🛥)生には、あっさり(🥗)しな(👻)いの(🍅)が、ずい(🌹)ぶ(🏢)んいるんだから。」
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