「そうかね(⛴)――。」
次郎と大(dà )河とは、(🥅)間も(💅)な(🧟)く(👉)、それ(🥉)ぞれに(👷)最初(chū )の大便(bià(🍙)n )所の掃(🛃)除を終わ(📼)って、となりの大(🔧)便(biàn )所に移っていた。ま(💰)だだれ(🍎)も(🌠)手をかけない(🍮)大(⛱)便所(🕎)が、あ(😗)いだに三(sā(🎒)n )つほ(🎡)どはさま(🏙)っ(🖌)ている。次郎(👜)は、さ(📢)っきから、大河(📹)に話(huà )しかけ(📬)てみたい気持(⛱)ちは十(👚)分だ(🧥)った。し(🥈)か(🤚)し(🍜)、遠く(🌪)からのかけ合い話は、この(⏫)場(🏸)合、何(🏤)とな(🕝)く(📫)ぴった(🏿)りしな(➗)かったし、ま(🌇)た、雑巾をゆすぎ(✡)に出たつい(💏)でに、そっとのぞ(⛺)いて見(💙)た大(🌶)河の様子(💻)が、い(🍑)かに(🏉)も沈黙(🚳)ちんもくの行(háng )者(🥝)(zhě )ぎょうじ(🐟)ゃとい(⏩)った感(gǎ(📧)n )銘かんめいをかれに与(🗒)(yǔ )あたえていたので(🍦)、口をきるのがよけ(🐓)いにためらわれるのだ(🖇)っ(📚)た。
朝倉先生は、そう言(😦)って(💸)微笑し(🔏)た(📺)。そし(📐)て、(😞)それ以上口で説(shuì )きふせ(🌉)る(💮)ことを断念した。いずれ(📶)は(🎅)こ(📖)れからの生(💦)活体験(yà(🍺)n )が、徐々じょじょに(🥂)かれら(🤴)を納得さ(😲)せるだろう(💚)、と(🤾)いう(🚡)のが先生のいつもの信念(💀)だったのである。
(💱)次(🖇)郎は、自分の責任(🏮)である二つの(💛)室の掃(🗣)除を終わると、すぐ便(biàn )所掃(sǎo )除(🤧)の手(shǒu )伝いに行った。これは、かれが助(zhù )手として塾(🧓)生活(huó )をはじめた(👧)当(⬇)初からの(⏲)、一つの誓(shì )ちかいみたようになっていたのである(🚥)。
「(⛱)す(👖)ると(⛱)、起こしてま(📑)わる(🎣)ほうが(🌀)早いですかね。」
「う(🍏)む。それは(❔)きいた(🎢)。し(👽)か(👓)し、私が何(🍌)(hé )もかも知っていたことに(🥕)す(⏩)る(🦆)と(🗒)、(🎋)君(🚁)の名前だけで(🌱)なく、大(🤑)河の名前も出さなけ(🧤)ればならな(🦒)く(🌜)な(🌕)るんでね。」
次郎(láng )は足(zú )音(yīn )をた(🤦)て(🍨)ない(💗)よう(🐳)に、みんなの間をあるき(🐨)まわり、いちじるしく(💷)姿勢(shì(🆑) )のわるいのを見(🛀)つけると、そ(🌱)れをなお(📏)してやった。
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