日本《潜望鏡 フェラ》2行目ライン
潜望鏡 フェラあらすじ
「(🏬)なんだ(🔭)か、(🔻)ひどく叱(chì )し(📩)か(👮)り(🥗)とばされて(📘)、やっと起き(🍮)た(🙄)、といっ(💈)たぐあい(🧛)ですね。」(🎗)
就(jiù(💬) )寝しゅうしんは九時(shí )半、消燈(👽)(dēng )しょうとう十(shí )時と(💣)き(👺)まったが、懇(kěn )談(tán )会を終わ(📠)っ(🧐)たときには、すでに(😞)九時半(💠)を(💬)すぎ(🉐)ていた。
(👯)だれの顔にも、何か(🍬)しら、ゆうべ(🐺)とはちがった感情が流(🍲)れて(🌏)おり、互礼(lǐ )ごれい(👬)をすまして広間(jiān )を出て行(🗾)く時のみんなの足音(💖)も(📞)、これま(🐵)でに(👰)なく静粛(sù )せいしゅ(😣)くだっ(🤹)た。
「(🖇)感じ(📳)たとも(📊)。あんな落(🎡)ちついた打ち方(fāng )は今日のよ(🌫)うな寒(hán )い(🔺)朝には、(🤾)なかなか(🤔)で(🎲)きるも(🈶)のではな(🍈)い(😢)よ。」
朝倉先(xiān )生は、(🤣)この話を語(yǔ )りおわると(🍃)、しばらく沈黙(🍨)した。
(🔮)それは第二の笞(🌚)(chī )だった。しかも、第(🏼)一の笞(chī )より(🦏)はるかにき(🤑)びしい笞(🌀)だった。
(🐘)飯(fàn )島は、いくぶんあ(〽)わて気(🚂)(qì )味に(🌆)こたえた(🐅)。それだ(🏔)けに、いか(🎸)にも無(😎)造(zào )作むぞうさな、(🎑)たよりない(👗)答(🚑)え(😑)だ(💀)った(🥞)。
も(🚡)うそのころには(🌼)、塾生(🌜)たち(🎻)は、室内の掃除整頓を(🏽)すべて終わって、最(zuì )後に、廊(🎱)(láng )下や、(✒)玄(🍪)関げ(🥥)んかんや、そ(🍁)の(🐆)ほ(🌒)かの(🧑)出(chū )入り口の(🛺)掃除にか(🙅)かっているところだった(🏪)。むろ(📬)んそうした掃除も、分担ぶんたん(👯)は一通りきまっ(🍿)て(🛃)いたが(🛣)、厳密には(🤕)境(jìng )界が定め(🅰)られないために、塾生たち(📯)は(🐸)か(⏪)なり入りみだれていた。
「出し(⏲)てく(👽)だす(📐)ってもい(🏏)いじゃありませんか(😅)。」
朝(😊)倉先生は、しか(🤣)し、(🍍)どんな悪い状態(tài )があらわれて(🕦)来ても、すぐその場(👖)(chǎng )でそれ(🆘)を非(fēi )難する(📤)ことがなかった。すべ(🎹)てをい(🤒)ちおう成(chéng )り(🔷)行きにまかせ、行く(🌚)と(🥏)ころまで行かせておいて、あ(🙊)と(🎨)で、――た(👃)とえば食後(hòu )の雑(😥)談や(🌯)、夜(👌)の集まり(🗜)など(🕷)の(🌓)際に、――そ(🙇)れ(💗)を話題(💓)にして、みんなと(🥣)いっしょに、そ(🗺)の原因結(jié )果をこま(😨)かに究(🚗)明し(🌗)、その究明を(🎏)と(👳)おして、共同(tóng )生(🚻)(shēng )活(huó )の(🏔)基準になるよ(🔷)うな原則的(de )なもの(😳)を探(tàn )求(🐂)す(❓)る、(🍩)といったふうだった(🏿)の(🏛)である。
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