「おはよう。ここは何(hé )室の受(shòu )け持(chí(🐒) )ちでしたかね。」
「おはよう。ここは何室の(❣)受け持ち(🕔)でしたかね。」
「すいぶん、ち(🥢)ゃっかり(🍀)し(📡)ているなあ。」
次(✳)郎は(🏃)、すぐ、事(🏧)務室の前か(♟)ら玄関(💤)にかけての掃(😛)除を手伝っ(😐)た(🐧)。朝倉(cāng )先生も(⏸)、そのう(🚠)ちに塾(♌)長(zhǎ(🤴)ng )室(🤒)から(⏹)廊下に出て(🚭)、みんな(🏻)の(💟)様(😥)子を(⤵)見(🦁)(jià(🏿)n )ていた(🌞)が、(🤾)それもほんのしばらくで、すぐまた塾長室(shì )にもどり(⚓)、椅子に腰こしをおろすと(🏇)、そのまま(💫)何(hé )か深く考(🔜)えこ(🛑)んでい(🆔)た(💆)。
「あっ、そうだ。僕はここ(❄)だ(📽)け(🔆)にへばりついてい(🕐)ては、いけなかったん(🌔)だ。」(💋)
(👉)次郎(🎑)(láng )は(🔦)大(dà(♈) )河(📻)の(☕)横(héng )顔(yá )を見つ(⛑)めて、ちょっとの間だ(🔓)まりこんでいたが、ふと、(🗃)何か思(🛬)いついたように、
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