次郎は(✊)や(😭)っとそれだけ(🔵)答えた。ス(❄)トライキ(🗜)反対の理由が、(📯)当局(🏀)のた(💩)めでなくて(🚝)朝(🖋)倉(💘)先生(shēng )のた(🌖)めだ、という(🖇)こ(🗂)とをつけ加えたかったが、まだそれを言(😉)うだけ(🐃)に(🚚)気持(chí )がおちつ(😠)い(🆓)ていなかった(🍩)のであ(🥣)る。
校長室に(🎺)おける(🔋)会見(🛴)の様子は、あと(🏫)で(🐴)四人が――と言(😏)っても平尾は(🖌)あ(🕗)ま(📂)り(🐓)しゃ(🚄)べらな(🤺)かった(💈)が―(🎍)―みんなに話(🎇)した(🥡)ところ(🚟)によると(🚜)、(🚜)かなり悲哀感をそそるもの(😎)だった(📱)らしい(🏧)。元来(🐻)(lái )花山校長(zhǎ(🍈)ng )の(🗿)鼻は、馬(mǎ )田(👑)が次郎の(👽)うちで(📗)言ったよ(🍶)うに(🧀)、実(🏻)際いかにもち(😺)ょっぴりしてい(🚭)る。恰好(hǎo )だけは、美人(⭕)の鼻と(☕)いっ(👲)てもいいほどととのっている(🚆)のだが、顔の面積(🔥)に(👳)比較して、それがあ(🏡)まりにも小(🎷)さすぎる(♏)のである。血色のわ(😧)るい、(👽)それでいていやにつるつる光って(📫)いる(🏚)だ(🍻)だっ広い顔の(🚣)まんなかに、(🤛)つつま(🤨)しすぎるほどつ(🦖)つましく、そしてそれ(🗄)故に安定しすぎるほ(✋)ど安定してく(🐂)っつ(🍂)い(🚺)ている(🤒)その鼻(❕)を、校(🎳)長(🅰)就(🔞)任のその日以来、生(🧛)徒たちは「ピラ(🖲)ミ(👺)ッド遠望」(🦈)と(🐐)呼(hū )んで鑑賞(shǎng )してい(🎆)るのであるが、それは決(📓)(jué )し(🕺)て的はずれ(💩)の(🛏)形容だとは(🔨)いえない。生徒間(jiān )に、そ(👂)れ(🐦)ほど(👸)安(ān )定した印(yìn )象を(🚹)あたえているその鼻(bí )が、(😈)血書を差(🐧)出した瞬(🧣)間、ぴく(🐥)り(🍽)と(🌃)動き、し(🕧)かも多(duō(⛓) )少(shǎo )額の方にずれたよう(💝)に感じら(🔵)れたというの(👲)だから(🔤)、およそ、その(➡)場(🚶)の光(❕)景が察(chá )しら(📄)れるであろう。
「勝手(shǒu )にそ(😢)う思うな(🍸)ら、(🈚)仕方が(👮)あ(🔝)りません(📱)。」(📪)
次郎(láng )は、朝倉先(🐜)生の家(jiā )をあれ(🐼)ほど重くるしい(🚁)気持になって出て来(🌙)な(🎃)がら、(🖤)馬田と道江のうしろ姿を見(🍔)た瞬間から、学校の問題が(📙)まるで自(zì )分(fèn )の念頭か(🚗)ら(🌝)去(qù )ってしまってい(🙌)たことに気が(🗺)つい(🐣)て、愕然(⛹)が(🏹)くぜんとなっ(🤕)た。
と(🦈)、朝(🎤)倉(cāng )先生(⛲)は、ちょっと思案しあん(👡)していたが、
「でも、い(🥇)いかし(📁)ら、こちらは(🏠)?」
次(cì )郎(láng )はごまかさなかった。ごまかすど(🏳)ころ(🐁)か、そう答えるこ(✳)とに(🎓)よって、皮肉な喜びをさえ味わっていたの(🐖)である。
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