フェラ 動画《pornhave》2行目ライン
pornhaveあらすじ
(🆚)そう(😵)考(kǎo )えると、「かわ(🍊)い(👝)そうに(🕵)」という先生の言(😢)葉の意味(wèi )は、これ(🐜)まで考えたのとはまるでちがったも(☝)のに(🔞)なって来た。先(xiān )生は、(👝)そ(✈)の言葉に何もとくべつな意(👠)味(💍)を(💒)も(⭐)た(💊)せよ(👢)うとさ(👩)れたの(🍳)で(🤕)は(🐓)な(🎢)い。ただ先生の(🎰)はっきり(👯)し(Ⓜ)たご(🤓)決意と(✨)自分に対する(🛃)愛情とが結びついて(♓)、何(hé )の作(zuò(🎍) )為さくいもなくそ(🐡)ん(🆔)な(🈸)言葉(yè )となってあらわれたまでだ。それにして(🔠)も、先生のそのご(🐚)決(🌶)(jué(💁) )意に(🆓)つ(😽)いて、自分がこれまで一(🕗)(yī(😓) )度も考(🗞)えてみよう(🌆)と(😤)さえ(🧒)しなかったとい(🥈)う(🥏)こ(🍧)とは、何という愚(yú )かさ(💁)だ(🤷)ったろ(⬆)う。先生が自分(❓)を(🐘)どう考えていられ(🚊)ようと、その意味(🙃)で(🐃)、自(zì )分はたしかに己を知らない飛(fēi )びあがり(📑)者だったにち(📜)が(🐔)いないのだ(🆑)！ 次(cì(✔) )郎(lá(🚼)ng )の自己反(fǎn )省は、昨日(rì )以(🌐)来、こんなふうに次第に深(shēn )ま(🍭)って行くば(❕)かりだっ(🥏)た。「かわ(🐸)いそうに」という言葉を(😚)、先生(shē(🍧)ng )の(🏐)ごく自然(👐)(rán )な愛情の言葉だと思(sī )えば思うほど(👎)、それが深(shē(🚴)n )まって行(🍭)くのだっ(⚪)た。しかし、(🛃)そうした自己(🌷)反(🏹)省の苦し(😄)みは、彼(bǐ )にとってはそうめずらし(💇)いこと(🆔)では(👠)なかっ(🚨)た。彼(🌟)は(⏮)中(zhōng )学(xué(🥄) )入(🔏)学以来、とり(👤)わけ白(㊙)鳥会入会後は(➗)、(📑)絶(🚲)えず自(zì )己(jǐ )反省の苦し(🌍)みを味(🈵)わ(😄)って来た(🍓)、といっても言(🕟)いすぎで(👋)はなかっ(🚜)たのであ(🏛)る。だから、もしそれに朝倉(👘)先生の(🏒)問(🍘)題が直接(🎃)結(jié )びつい(🤯)ていなかっ(👖)たとすれば、(🍊)彼は、きょう学校で(🖼)、同(🚋)級生たち(🍲)にあ(🌽)やし(⤴)まれ(🤞)るほど暗い顔はしていなかったかも知(zhī(🔮) )れ(🛬)な(🦄)い。彼(🤘)を絶(🖇)望(wàng )に近い(💿)ほ(🎚)どの気持(🌰)にさそいこんで行ったのは(🤨)、何といっても、(🚮)朝倉先(🐕)生の(🛌)辞(🌝)任(rèn )が決(💀)(jué )定的である(📱)という(🚨)ことに気がついた(❣)ことで(👊)あっ(🦗)た。彼(bǐ )はそれを思うと(🥞)、(🏕)もう何も考え(🚥)る力がなかった。幼いころ、乳(🤗)母(mǔ )のお浜に(👎)わかれた(🥑)あとのあ(⛷)のうつろ(🚙)な(🏵)気持、母に死(sǐ )別れ(🔳)たあとのあの萎しな(👻)え(✖)るような気持、それがそのまま現実(😛)となっ(🎫)て身にせまって(🛐)来るよ(✴)うな(💑)感じが(🏢)して、きょうは朝から誰とも(🕜)口をきく気になれなか(🐣)ったの(📕)であ(🍖)る。
「そ(🕍)う(🌙)？ あたしもつ(💱)いさっ(🏃)き来た(🎐)ばかりなの。」
「そり(🔩)ゃあ、事をあら立てれば、い(💭)くらでも手(😴)(shǒu )はあると思うの。だけど、同(tóng )じ村(🏬)に(😧)住(zhù )んでいては、(🔥)そうもいかないし、(🥨)……」
(🔫)こんなふうで、校(🈳)内はその日じゅ(🧐)う決して静かであったとは(🐘)いえなかっ(🧡)た。下(🥒)級(jí )の教室までが何と(🤡)はな(💻)しに落ちつ(🌛)きを失っていた(😩)。ふだんなら(📧)何でもないことにまで(🛵)先生たちの神(🔕)経がとが(🏮)り、先生た(🐔)ちの神(🍆)(shén )経(🍠)(jīng )がとがればとがるほど、(🎱)生徒たちはその(🌧)神経に触さわっ(🔣)てみるの(📞)を(💆)楽しむと(🍈)いっ(🔂)たふうであった。大垣前(🥤)校長(🤲)は、い(🏙)つも先生たちに向かって、「生徒(😩)とい(📒)うものは、(💅)自(🚬)分(🖖)た(🆘)ちのために(💾)先(😍)生が命(💤)をすてるまでは、そ(💙)の先(xiān )生を(😆)偉い先生だとは思(🤓)(sī )わないも(🍨)のだ。それを覚悟の上でなくては(🐥)、真の教(🥚)育は出(chū )来ない。」と言っていたが、(🤹)その意味を(🌡)ほんとうに(🏾)理解した先(🔦)生は、朝倉先(👽)生をのぞい(😡)ては、おそらく一人もいな(🆒)か(🌹)ったろうし、今では、どの先生にも、そんな(⛹)言葉(yè(🏊) )は単に(🕣)言葉と(⏭)して(🔡)でも(👞)思(🅿)い出され(🏢)て(🥕)いそうにな(🎩)かった。こうして(📻)先(⤴)生(🖨)たち(🆑)は自(💰)(zì )分(😨)を(🖖)下手に(🏭)護ろうとして、一歩一歩と(♑)自分を生徒たちの(⏳)侮(🥜)辱と嘲(💾)笑の中に追(zhuī )いこ(😍)んで(⛄)い(👱)たので(👧)ある。
「むろん(🏤)校(🚒)長先生に出したん(📩)だろうね。」
と、道江はちょ(💍)っと眼(🔘)を(🛍)見張って、
と、(👬)敏(🌍)子(🍲)が微(wēi )笑(xià(🐷)o )しながら、
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