(👢)そ(🔋)の(📅)日(🏚)、校長は県庁に(🦀)行(háng )ったきり、(🎗)ついに学校(⛅)に(➰)顔を(🏤)見せなか(🐅)った。西(xī )山教(jiāo )頭が何度も電(🎓)話口(kǒu )に呼び出(🍟)さ(🚰)れ、ひる(🐸)すぎ(🛄)には、(😑)五年(nián )全(quán )部(🛳)の学籍簿がく(🌍)せ(🚡)きぼを抱(🌺)えて県庁に出かけた。とい(🐚)うことが、(👕)給仕の口から生徒(tú(🌞) )たち(🌲)に伝えられた(🤕)。生(📮)徒たちには、それが何(hé(🍓) )を意味(wèi )するか(⌚)は、(🐾)さっぱり(🌘)わか(✳)らなか(🐝)った。それだけに、(🔊)不安(⭐)な空(kō(🎋)ng )気はひけ(🍛)時(shí )が(💂)近づくにつれ、次(😋)第に濃(nóng )こくなって行(🎎)(háng )った(🕛)。
馬田はあ(🎟)ざける(💯)ように笑った。
「(❄)なに、(🤣)用がないから?」
「知っていたさ。」
「僕がここに(♐)いること、君は知(♓)っ(❌)ていたんだろう。」
次郎は、強(qiá(🍦)ng )いていつもの通りの気安(🔢)さをよそおっ(📑)て、靴のひ(📔)もをと(🍵)いた。
五(📽)(wǔ(👑) ) 道江(🕌)をめ(🐦)ぐっ(💑)て
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