「へそをだせ(🎀)い(🍑)、おい」
「このつぎにはかならず(😶)打(dǎ )つぞ」
「(⤵)それは(🕙)ぼく(🐍)もよくない(🥒)と思(sī )う、(🐸)し(🎧)かしそんな(🕍)ことは忠告(🛍)ですむ(🎋)ことだ、一(🍥)度忠告してきかなかった(👟)らそのとき(🎫)に第二の方法を考えようじゃない(😇)か、ぼくは生(🛎)蕃(fān )せいば(🦓)んの(📋)ことでこりた、生蕃は決(🔮)して悪いや(🗾)つじゃなかった、(🤔)だ(🏚)があ(😢)のとき諸君が(😄)ぼ(🛩)くに同情(qíng )して生(🏛)(shēng )蕃を根底からに(😎)く(🈶)んだ、(🤣)そ(🙎)のために彼はふた(🚐)たび学校へくることがで(💎)きなくなった、(🌝)ぼ(📄)くはい(🥫)つもそれを(🚭)思(㊙)(sī )うと、われわ(🛌)れは感情(qíng )に激げき(🎧)したた(👅)めに(🤥)ひとりの有為ゆういの青年を社(shè(🚛) )会から葬ほうむ(🔉)ることにな(🎶)ったこ(🕒)とが実(shí )に(🐵)残念で(🛫)たま(🐟)ら(📶)ん、人(😡)(rén )を罰す(➰)る(🔚)には慎重しんち(🏘)ょ(🎄)うに考えなけれ(🧖)ば(🎷)ならん、そうじゃないか」
(🔒)い(🆑)ろいろな(💁)感慨が胸に溢(🌓)あふれ(🔡)た、(📙)か(🉑)れは(🖌)そのまま足を活(huó )動小屋(wū )に向けた。
「ぷうぷうぽう(🍰)ぽ(🏑)う」とらっぱが鳴(míng )った。
「なるほどね」
「あッ、へそ(🚢)か(⛷)」
その(🏖)ころ学校内で(🎪)奇(qí )怪(🖼)な風(🏗)説(shuì )が(🥑)伝(🐒)わった(💂)、生徒(🧣)の(🔎)中で女学(xué )生と交(jiāo )際(jì )し、ピ(🚠)アノ(💑)やバイオ(🕵)リンの合(🌳)奏をしたり、手(🏻)紙(🈵)(zhǐ )を交(🔵)換した(⏸)り、飲食(shí )店(diàn )に出(🎯)入りしたりす(👨)るもの(🔍)がある、い(🙅)まのうちに探し(👗)だし(📪)て制裁を加えなければ浦(♈)(pǔ )和(hé )中学(xué )の体面(🙈)に関する。
「集(🏳)まれ(😫)い」と(🍌)先生は号令をか(🥋)けた、一同(tóng )は集ま(🤜)っ(👺)た。
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