日本《柚木 ティナ フェラ》2行目ライン
柚木 ティナ フェラあらすじ
塾(🥪)長室の掃(sǎo )除は、朝(🔘)倉先生(shēng )夫妻が、(🤳)空(🗝)林(⛹)庵の掃除をすましたあと、(🔅)給仕の河瀬(lài )か(🤹)わせに手つ(🖱)だってもらって、自分たちの手(🖱)でや(😶)ることになっ(🐶)ていた(🚈)が、(🙊)次郎も、都合(🍀)(hé )がつきさえすれ(🏪)ば、手つ(🧢)だうことにしていたので(🦎)あ(🥏)る。
次(cì(🎈) )郎は足音を(🔀)た(🆎)てないように(👪)、(🚶)みんなの間をあるきまわり、いちじるし(⛄)く姿勢のわるいのを見つけると、それをなおしてやった。
(🐕)次(🧟)(cì )郎は(🌉)、先(🐪)(xiān )生の言葉(🥊)(yè )がま(📆)すます激(🆑)しくなっていく(🤙)のにおどろいた。先生(shē(🏊)ng )は、あるい(🉑)は、(🥖)昨日(rì )の(🚄)入塾(shú(🐘) )式における(🌃)平木(💗)中(zhōng )佐の影響(🎨)え(⚓)いきょうから、できるだけ早く塾生たち(🔚)を救(🗯)い出(🍢)そうとしていられるの(🀄)か(💈)もし(🈚)れない。しかし、それ(🐜)にして(🔝)も入(rù )塾したばかりの(🍮)青(💑)年た(📝)ちに話(huà(😖) )す言(🎐)葉(🕯)(yè )としては、あまりにも激(🥧)し(⚾)すぎる。こ(🍻)れで(👦)は(🈳)かえって逆効果(😉)を生むのでは(🐛)あるま(🥡)いか。
(🔩)そ(🥇)のうちに、小(xiǎo )便所の掃除(chú )が(🚅)終わ(🤧)ったらし(🧤)く、そ(🤗)れにか(😜)かってい(✔)た四(🈁)人の(🙌)うちの三人(rén )が、(😔)とん狂な笑(㊙)い(➰)声(shēng )を(👐)たて(😔)ながら、大便所の(🐤)掃除をはじめ、(✔)あとの(😐)一人(rén )が、たたきに水を流しはじめた。で(🕗)、次(cì )郎は、二つ目(👹)の大(dà(🐪) )便所の掃除(🕸)をおわると、すぐ(👛)そこを去っ(⚾)て講堂のほうに(✉)行った。大(👘)(dà )河(⏺)とは、つい(🐠)に言葉をか(✍)わさないまま(🥀)だ(🏑)ったのである。
左(zuǒ )右の窓の下に、(🕘)小便つぼがそ(🔂)れぞれ七(qī )つほど並なら(😃)んで(🏺)お(🌺)り(📴)、そこを(🥂)四人の塾生が二人(〽)ずつにわかれて(⏩)、(🆔)棒だわしで掃除(🌭)していたが、その(🧤)中には、(👜)大(⚾)河の姿(🥃)は見えなかっ(📩)た(🎈)。
朝倉先生(shēng )は、そう言って微(wēi )笑し(🤚)た。そして、(💠)それ以上口(kǒ(🚋)u )で説(shuì )きふせることを断(🕥)念した。いずれは(🌨)これ(🏼)からの生(📟)活(💊)(huó )体験(yàn )が、徐々じょじ(👉)ょにかれ(🤣)らを(💟)納得させ(🔸)る(🗺)だろう、とい(🛶)うのが先生(🐮)のいつも(💘)の信念だった(😈)のである。
(🐰)次郎は(📞)大河の顔を(👉)見ると、救われたような(♓)、こわい(🎌)よう(🤗)な、変な気に(🚂)な(🌆)りながら、つとめて平静(👯)を(📂)よそおって(🐤)たず(🦅)ねた。
(🏤)次郎は、朝倉先生が、開塾最初の朝の訓(xù(🥋)n )話くん(🆘)わ(🔟)で、これほ(💅)ど激はげし(🍧)い言葉をつ(🐒)かっ(🏜)て、真正(🌽)面(👄)から塾(shú )生(🥦)(shēng )たちに非(🌉)難を(😌)あび(🐡)せかけたのを、こ(🈵)れまでにきい(🐧)た覚えがな(📶)かった。かれは、ま(🥤)だあとに残され(✉)ている自分(fèn )への非難(🎚)(ná(📌)n )が、どん(🌱)な言葉で(📍)表現さ(💄)れるかを(💽)、身がちぢ(🆒)まる思いで待っ(🏽)ていた。
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