「それはたしか(💓)だ。」
(💺)彼は、いつ(🦕)とはな(🍜)しに、そ(🐪)んな気がしていた。はっ(📼)きり意識(shí )して(📇)、そうな(🕢)ろ(🗝)うと努(🐦)め(🛀)たわけでもなかったが、中(zhōng )学に(🔏)入(🥉)(rù(🤫) )学(xué )して以(🎥)来、日(rì )一日と、母や祖(zǔ )母の問題がその(🙃)深(⚫)刻さを(🚔)減(jiǎn )じ(🐓)て(⏫)行(há(🔆)ng )き(🎨)、この(💔)ごろでは、よほど(🛹)のことが(➕)ないかぎり、た(👞)いして気に(🕶)も(♐)かか(🍥)らなくなっ(📳)て来たのである。それは、(🏬)たしかに、中学校(🔕)というものの空(⛏)気が(🍦)、彼にいろいろの新し(🐧)い問題(tí )をあたえ、彼の(🦁)関心を、急に家庭以外(🥛)(wài )の世(shì(🐞) )界にまで拡(kuò )げて(🤸)くれ(🛺)た(🕸)結果(guǒ )にちがいなかった。その意味では(☝)、(🧀)中学校というとこ(🖖)ろも、尊(zūn )敬(jìng )すべき(🤓)先生(⏳)がいるい(🈯)ない(⛷)にかかわらず(🤜)、人間(🛃)を成(🆔)長させる何かの(🚮)魔術(shù )をもっ(📡)たとこ(💔)ろだ、といえる(🍯)であろう。
大沢が(🎾)はた(🐁)から口を出した。
「默(mò )っ(🥔)てなんかいるもんか。」
(👾)と自(zì )重(🐍)論(🤠)(lùn )が出て来た。
誰よりも感激したのは、(💒)恭(gōng )一だった。正(zhè(🏌)ng )義(😿)感の(🖊)鋭いわりに、気の弱(ruò )い(🎱)彼(bǐ )は(📺)、大沢の(🕷)この言葉(🌋)で、力強い支(zhī )柱を(🌰)得たよ(🛁)うな気がした。彼は、何(🐊)(hé )より(🍮)も、(🔦)それ(🤾)を次郎の(😱)た(🍕)め(🐤)に喜んだ。そして(🌥)、(🍐)その(🎬)日の授業が(🕯)終(zhōng )るまでに(🏜)、彼は(🚹)、(🎍)次郎(láng )の(📫)生い(🤪)立(🤢)ちや、彼(🎼)自身の(🥞)次郎について(🌈)の考え(♌)など(🕟)を、(🎸)何もかも(💊)、大(dà(👤) )沢に打ち明けた。
次郎(🏓)はちょっとまごついた。しか(✝)し、すぐ(📤)、一層(cé(⛑)ng )力りきんだ調子(💸)(zǐ )で言った。
「(🛩)ちがいます。新入(rù )生みんなのためです。」
狐が今(🌕)度(dù )はう(✂)す笑い(🕖)し(🥢)な(🍰)が(🍋)ら(👏)言(yán )っ(☝)た。
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