日本《イラマチオ 無 修正 動画》2行目ライン
イラマチオ 無 修正 動画あらすじ
馬田(tiá(🚆)n )の(🈺)あざ(🔮)け(🥋)るよ(🔨)うな笑(xià(🌐)o )いを肯(kě(😣)n )定するよう(🔤)に、すぐ(🔴)誰(shuí )かが言った。
次郎(lá(📛)ng )は(🏵)、朝倉先(xiān )生(🌧)の家をあ(🥦)れほど重くるしい気持(📑)になっ(🤴)て出て来なが(🔆)ら(🐦)、馬(🔟)田と道(😵)江のうしろ姿(✨)を(📌)見(🍺)た瞬(🤕)(shùn )間から、(📉)学校の(🚮)問(🛴)題がまるで自分の念頭から去っ(🔈)て(🌆)しまっていたことに(🚉)気がつい(🔢)て、愕然(rán )がく(👬)ぜん(🔧)となった。
次(🥄)郎は、(🍯)新(xī(👳)n )賀や梅本(běn )とい(✏)っしょに校門を出た。新智と梅本とは、(🍆)案外(🗾)早く血書が(✒)県(🆑)庁に届けられるよう(🙇)になったが、これは(🕙)いいことだ(👾)ろうか悪(🌦)いことだろう(🐗)かと(🤷)か、それが警(🍝)(jǐ(🌘)ng )察や憲兵隊の(🌂)意志によっ(👁)たものだとすれ(🌆)ば、恐(🤑)ら(🔂)く(⚡)結果は(🌗)悲観的だろうとか(👦)、い(🚝)や(👂)、警(✍)察(chá(😔) )や憲兵隊(🐟)まで(🔚)が気にやむぐらいだから(🏖)、却(què )か(👲)え(👬)って(🏹)有望(wàng )かも(✉)知れ(☕)ないとか、そういったことをし(🍿)きりに(✈)話(🚲)し(😺)あ(⤴)った(✍)が、次郎はただ道づれを(🏥)しているというだけ(🥓)で、(🏌)ほと(🥉)んど合(🌓)槌(chuí )あい(♈)づちさえうたなかった。そし(📱)て(🙂)、二人(🈺)に、「気(qì )分で(⛷)も(👔)わるいんじゃないか。」(💲)と心配されながら別れた(🔤)が、(🖤)それから二(èr )丁ほ(⏺)どの(📥)街(jiē )角(jiǎ(❇)o )まで来ると、彼は(🎗)急に立ちどま(🏵)っ(🏢)て考(📋)えこん(📤)だ。街角を(💰)左にまがって少し(🐎)行ったところ(🥍)に朝(🧡)(cháo )倉(cāng )先(xiān )生の家(jiā )がある(👊)のである。
(🧐)次郎は(😒)廊下をとおっ(🕚)て書斎に行った。朝倉(cāng )先(xiān )生は机の上に(🎠)巻紙(zhǐ )をひろげてしきりに手(shǒu )紙を(🛄)書(🗒)いてい(🕺)た。もう五(🛁)六(🛩)(liù(🏯) )通書きあげたらしく、封をした(👒)のが机のすみに重ねて(🤦)あ(🈁)った。次郎(láng )が敷(🏕)(fū(👒) )居のすぐ(😆)近(🐉)(jìn )くに坐って(🗜)お辞儀(yí )をする(⛔)と、
「しか(🐺)し(🦇)、(🍌)そんな(📘)こと(🔸)、何の役(🚸)にも立(🌸)たないじゃありませんか。きょうも平(🈸)気(qì )で待伏せしていた(🌍)っていうんだ(🌘)った(🏤)ら。」
と、敏子は(🎞)ちょっと考えて、
(🌴)そう考(kǎo )えると、「かわいそうに」と(🌪)いう先(xiā(🍯)n )生(🎷)の言葉(🏗)の意味は(💈)、これまで(🐭)考(kǎo )えたのとはまるでちがったものになっ(👉)て来(lái )た。先生(🎬)は、そ(🔤)の言葉(🔮)に何も(➗)とくべ(🥗)つな意味(wèi )をもたせよう(🌔)とされたの(💺)では(🖐)ない。ただ先(xiān )生のはっ(🉑)きりした(🔭)ご決(jué )意と自分(🎊)に対する愛(ài )情とが結びつい(🌑)て、何の作(❕)為(🍰)さくい(🔛)もな(🤡)くそんな(🔊)言葉(🍇)となってあらわ(🥉)れたまでだ。それ(🌡)にして(🤸)も、先生(🧓)のそのご決(🔺)意(yì )について(🥍)、自(zì )分(🐿)がこれまで一度も考え(🧕)てみよう(❗)と(🕹)さえし(🔷)なかったということは、何という(🐬)愚か(📲)さ(🆘)だ(💵)ったろう(🍡)。先(xiān )生(shē(🦁)ng )が自分(👛)(fèn )をどう考えていられようと、その意味で、自(🛡)分はたしかに己を知(🥟)らない飛びあ(🤜)がり者(✡)だ(🏟)った(✳)にちがいないの(🤸)だ！ 次郎(♓)の自己(🏣)反省は、昨(zuó )日以(yǐ )来、(🎄)こんなふうに次第に深(😟)まっ(🐢)て行(🐾)くばかり(🎛)だった。「かわいそうに」という言葉を、先生の(📐)ごく自(🐑)然(rán )な愛情の言(yán )葉だと(🐌)思えば思うほど、それが(🕉)深まっ(🥪)て行くのだっ(🔓)た(💛)。しかし、(🛶)そう(🍐)した(🚸)自(🆖)己(jǐ )反省の苦(🏇)(kǔ )しみは(👦)、彼にとって(🌴)はそうめず(⛎)らしい(🖨)ことで(👏)はなか(😷)っ(🕢)た。彼(bǐ )は中学入学以(yǐ(😯) )来、と(🤖)り(💆)わ(⛷)け白(🛤)鳥会(huì(💠) )入会(🐥)後は、絶えず自(zì )己(🙀)(jǐ )反省の苦(kǔ )しみを味(wèi )わって(📙)来(lái )た、といっても言い(🗡)すぎではなかったのである。だから、もしそれに朝(🕙)倉先生(👘)の問(😯)題(🚥)(tí )が直接結びつ(😨)いてい(🥟)な(👒)かっ(🔎)た(🐁)とすれば、彼(bǐ )は、きょう学校で、同級生たちにあ(🐘)や(😧)しまれるほど暗(àn )い(😞)顔はし(🎴)ていなかったかも(🖲)知れな(❔)い。彼(💀)を絶(😇)望に(🥌)近いほ(❣)ど(😖)の気持(🏅)にさ(💨)そいこんで行ったのは、何といっても、朝倉(🔰)先生(🏅)の辞(😖)任(rèn )が決定的(😹)である(🚕)という(🤚)ことに気がついたことであった。彼はそれを(♐)思うと、も(📽)う何(💞)も考える(🔧)力が(🚱)なかった。幼いころ、乳母の(🐠)お(🍶)浜(bāng )にわか(🕵)れたあとのあのうつろ(👾)な気(🐐)持(chí )、母に死(🏝)別(bié(㊗) )れたあとのあの(🤢)萎しなえ(🕸)るような気持、(🐴)それがそのまま(🌄)現(xiàn )実とな(🏯)っ(🛳)て身(shēn )にせまって(💗)来るような感じがし(🍷)て(🏧)、きょう(💬)は(💀)朝から誰(📐)とも口をきく気に(🐬)なれな(🏣)かった(😇)のである。
「馬(🎩)田(tián )にはそれが(🦉)わかって(🕔)いるんじゃないのか。」
「そ(🤑)うかなあ。し(👢)かし、僕(🆖)(pú )たち(🐊)が入(🍍)学(xué )した時(🐫)のこと(🏦)を(🐵)考え(💠)てみた(💰)まえ。五年(nián )生の鉄(🍂)拳制裁にびくともし(🌊)な(⬜)いで反抗したのは、本(🍮)田だけだったぜ。」(🌁)
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