日本《滝沢 乃南 えろ》2行目ライン
滝沢 乃南 えろあらすじ
(🗣)もっとも、生徒間の(👸)噂によると、(🚘)校内に二(💀)人や三人は(😷)、尊(🚪)敬に値する先生がい(💠)ないでもないらしかった。ま(🐭)た、入学式の時に、彼(bǐ )が校(🍻)長からうけた(🧗)印象も、まだすっかり消えていた(🍳)わけ(💋)ではなかった。しかし、そ(🍢)うした先生たちは(🥉)、次(cì )郎たちとはまるでべつ(😌)の世(shì )界に住(zhù(🐣) )んでいるようなも(🍃)ので(📱)、(🛡)め(🌼)ったにその(👶)顔(yá )を(🤶)のぞく(🕞)ことさえ出(chū )来(📂)ないのだった。次郎は、そ(❣)の(🌊)ために、中学校(xiào )というとこ(🆕)ろ(🔏)は、小学(🥑)校(xiào )に(♑)くらべてず(🥜)っと奥(🛃)行(🕙)(háng )があ(☝)る(🔉)ような気もしたが、ま(🔆)たいや(🆔)に不便なと(💭)ころ(😽)のようにも思っ(🌏)た。
彼は、いつ(🤞)とはなしに、そん(❗)な(🎈)気(📹)(qì )がし(🥦)ていた。はっきり(🚥)意識し(🦓)て、(🕡)そうなろうと努めたわけでもなか(😷)ったが、中(zhōng )学に入学して(💾)以(🆙)来、日(🐗)一(🍚)(yī )日(🥓)と(🧕)、母(📪)(mǔ )や祖母(🍠)の問(⬆)題がその(🥏)深刻さを(😋)減じて行き、このごろでは(🚺)、よ(😸)ほどの(💟)ことがないかぎり(🤯)、た(🤙)いし(🙎)て気にもかか(😆)らなくなって来(🌿)たのであ(📩)る。それは、たし(🦒)かに、中学校というものの空気が、彼に(🍑)い(🎤)ろいろの(📬)新しい問題(tí )を(🦆)あたえ(🍤)、彼(bǐ )の関心を(🦔)、(🤕)急(jí )に家(🌬)庭(👪)以外(📏)の世界(🆘)にまで拡げてくれた結果にち(🈸)がいな(😌)かった(🥋)。その意(⛹)味(😢)では、中学(🆗)(xué )校(♊)と(🏩)いうところも、尊敬(jìng )すべき先生(🙌)がいる(😌)いないにかかわら(🎿)ず、人間を成(chéng )長させる何かの魔(🏖)術(🦖)をもっ(😥)たところ(🐦)だ、(😹)と(✡)いえるであろう。
（母さんやお祖(zǔ )母さ(🐔)んなん(🚼)か(😾)を相手にするのが、ば(🌰)かばかしい(🔩)。）
「(♓)い(🥂)いで(⤴)す、うる(😄)さく(⏰)たって、卑怯(🔯)者になるより、(📷)よ(💧)っぽどまし(💐)です。」
「お(⏳)い(🌹)、おい―(🐇)―」
「うむ(👒)、し(✔)かし相当生(shē(🤛)ng )意(🍣)気な(🔙)奴にはちがいな(🛏)い(🚎)よ(🦋)。」
「だか(🐅)ら(🔴)、陰(⏹)ながらバックしてやるさ。僕だって、それはやるよ。五年(⛪)生(shēng )にも話せば(🦃)わかる奴(🛹)(nú )は(🌠)いる(🎀)んだから、狐(🧛)(hú(✍) )だ(🐁)けぐ(😀)らいは何とか手出しさ(⏰)せん(⛳)です(🚛)むかも知れん(💳)。……四年生全体が(🚸)バック(🍵)するなんて(🏚)言うと、大げさになるし(🎯)、そうなると、五(😗)年生だって負(fù )けては(🌏)いないだろう。それ(🕷)では学校(👺)が大(🤴)騒(🦉)ぎ(🤤)になる上に、君の(🌭)弟のた(🎯)めにもかえっ(🌠)て悪いよ。四年生(🖇)に侮(wǔ(🛐) )辱された上に、(🅾)五年生(shē(🎨)ng )全体にいじめられることになる(🏏)んだか(🐨)ら(♐)ね。……どうだい、(🛴)諸(zhū )君、みん(🤨)ながそ(🔬)の(🐸)つもりで(🔧)、目立たない(🎡)よ(🍶)う(🦗)に本田の弟をバックし(🚅)てや(🧀)ろうじゃ(🕴)な(🌓)いか。」
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