「何しろ(👚)紳士(shì(🎿) )しん(👧)しだ(🌻)から(⛲)ね(🎤)。」
次郎は、すぐ、事務(🛶)室の前から玄関(🏋)にか(🍕)けての掃除(💐)を手伝(⛄)った。朝(🔫)倉(➖)先生も、(🎡)その(⛽)う(🏯)ちに塾長室から廊下に(💞)出て(🚋)、(📸)みんなの様子を見ていたが、それもほんのしばら(🎂)くで、す(♿)ぐ(⌚)ま(🍋)た塾長(zhǎng )室にもどり、椅子に腰こ(😬)しを(🙌)おろす(🐥)と、そのまま何(🎄)か(🅱)深く考(🔽)えこんでいた。
(🖐)次(cì )郎は、す(✌)ぐ(🤬)には、その意味がのみこめないで、きょとんと(💅)してい(➰)た。すると、先(🐡)生は、
「第(dì )五(🐏)室(📔)です。僕ぼくた(🎍)ち(🐽)で、最初に(💈)ここを受け(🍈)持つことに(🕌)したんで(😭)す。」
次郎(❄)が、いぶかりながら戸(hù )をあけると、(🔨)そこには大(dà )河無門が立っ(😵)ていた。
次(cì(😚) )郎は、(🌞)朝(⛺)倉先生が、(🤐)開塾(shú )最初(🦃)の朝の(🏤)訓(xùn )話(🔠)くんわで、これほど(🕸)激はげしい言葉(yè )を(🥍)つ(🛶)か(⛹)って(🥍)、真正面か(🚺)ら塾生たちに非難(🥁)を(📨)あびせかけたのを、これ(🌯)までに(🦆)き(🤾)い(🦍)た覚(jiào )えがなかっ(🚅)た。かれは(👅)、ま(🔙)だあと(🌽)に残され(🤺)ている自分(🏙)への非難が、(🔢)どんな言葉で表(💏)現され(🤨)るかを、身がちぢまる思(🦐)いで待(dà(🌒)i )って(♊)いた。
(🦈)だれ(👶)の(👣)顔にも、何かしら、ゆうべ(🙈)と(⌛)は(🕦)ちがった(✝)感情(qíng )が流れ(🚪)てお(📓)り、(😴)互礼(lǐ )ごれいをすまして(🤠)広間を出(❔)(chū )て行く時のみんなの足(zú )音も、これ(🏼)までになく静(jìng )粛せいしゅくだった(🐊)。
その(🐻)あと、就寝前の行事(shì )とし(❌)て、(🌧)最初の(🧠)静(jìng )坐せい(🎧)ざが(😜)はじまった。塾生たちは、(🤺)各室(shì )ごと(🌖)に、きちん(🧛)と(🛄)縦たてに(🦈)ならび(🐛)、朝倉先(👥)(xiān )生(shēng )の指導(💉)にした(🍯)が(🌴)っ(🐕)てその姿勢(🈂)をと(👾)った。
かれは、(🧝)自分の部屋の掃(🆗)除をすます(💯)と(🍴)、そっと事(🛅)務室と(⛳)の間の引(😆)(yǐ(🐊)n )き戸をあけた。いつもなら、そ(🌏)のあと(📳)すぐ事(💿)務室の(😜)掃除(⛱)に(🤺)とりか(🚝)かる順序(xù )だっ(🆔)たが(🚙)、しばら(📂)く(🛎)敷(🚹)居し(😟)きいのところに突(tū )っ(🏬)立って耳(📷)をす(📔)まし(📡)た。そ(🎣)れか(🥜)ら(🙅)、(🚬)足音をしのばせるようにして(👰)入り口に近づ(👚)き、ドアを細(🏸)目にあけて、板木(mù(😨) )のほうに(⬅)眼をや(🚗)った。板木は、事(🗼)務室前の廊下ろ(💲)うかと中廊下との角(jiǎo )に、斜な(🖖)なめ(🕥)向きにか(🕠)かっていたのであ(🦏)る。
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