「こらっ! どこへ(🐆)行くん(🙃)だ!」
「もの事(🔇)をよく(🧜)考え(👉)る方かね。」
「し(🎇)かし、(😰)今年の五年生もそ(✖)れで台なしだ(🚤)な(🐥)。しょっぱなから、しかも新入生に(😴)対(duì )して味噌(cēng )をつけたんでは。」(😠)
他の一人が追っかける(🥕)ように(🎰)たずねた。
と自(📉)重論(lùn )が出て来(🎥)た。
「きのうは、(⏳)どうだったい、雨(🍪)天体(🥉)操(🎟)(cāo )場(📻)(chǎ(😭)ng )で(📒)は?」
「だいい(🎴)ち、弟の方が本(😻)田を相(🎗)手にし(😪)ていないのだろう。」
(🎱)彼(🏧)は校友会誌に目を(🌈)さらしながら、おりおり心の中(🤓)(zhōng )で(🅱)そうつ(😒)ぶやいた。彼が幼い頃恭(🕍)(gōng )一に対して(🔇)抱(🧣)いてい(🐰)た(🚯)競争(📜)意(💣)(yì(📝) )識は、こうし(✋)て(🚔)、知らず織らずの(🤢)間に、形(xíng )をかえて(♎)再び芽を吹きはじめてい(🏇)るらしか(⏬)った(🍃)。
「いいとも。今か(🏵)らい(🙎)っ(😺)しょ(😳)に行こう。」
と、今(🆑)(jīn )度(dù )は伝統(tǒng )尊(📽)重(📣)論があらわれて来た(🚥)。
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