「(🥄)朝倉先(🐕)生(📓)(shēng )にお別(bié )れする(🚱)からかい。」(🐻)
「(🧥)けんかになりはしない?」
(🌎)次(🚢)(cì )郎はだま(⛓)って朝(📥)顔(yá )の鉢に眼(🥇)をや(🐢)った。しぼんだ花が、だら(🏏)りと、つるに(🚑)くっついているのが(🍣)、いやに彼の(⛽)気持をいらだたせ(📖)た。すると、
「けんかにな(😖)りはしない?」
五 道江をめ(🏬)ぐ(🔪)って(🔥)
「まわり道なん(📶)か(🤥)して、いたずらされたら、(🍚)よけい(💚)世(shì(🧀) )間にけちをつ(🥛)けら(♓)れるよ。」
次郎の耳(ě(♒)r )に(〰)も(💓)その音はきこえた。しかし(🈶)、彼(bǐ )はふりむか(📣)なかった(🤳)。そして、もうとう(🎫)に(🎀)見えな(🍲)くなっている(⛪)道江のあとを(🍟)追うように、路(lù )をいそいだ。
校友(yǒu )会の委員たちは(🐬)、その日(rì )じゅ(😉)う、めい(🔤)めいに校長の動(😼)(dò(💖)ng )静に注意した。休(🆘)み(🔨)時間(📲)になると、ある(🚩)ものは(👙)用もない(😤)のに校長室(👥)の(🕌)まえの廊(🕸)下(xià )を何度も往復(fù(📂) )し、あるもの(🙌)は(😐)校庭の遠いところか(🕕)ら校(🧔)長(zhǎng )室を(🌑)それと(🌦)な(🏍)く(🏖)のぞ(✅)いて見(jiàn )た。しか(❕)し(⬆)、校(xiào )長(😷)(zhǎng )室(🚵)(shì )は(🌇)いつ(🏽)もから(🏎)っぽだった。校長(💄)は県庁に出(👻)て行ったき(😦)り、帰ったの(✨)かどうかもは(🏹)っき(🍘)り(👹)しなかっ(👪)た。
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