「ようし、わかっ(🎪)た。」
「父さんだけな(🐁)らいいけど…(🤚)…」
「何? 見(😷)ていた!」
と(🍥)、二人に(♎)あ(🚐)いさつして、さっさ(🖱)と部(🙏)屋を出(🌈)て行(há(📘)ng )っ(⛱)た。恭一(✋)はす(🏮)ぐ(🚘)あとについて、階段を(💔)おりた。そ(🥪)し(🏻)て次(cì(🕍) )郎(lá(🕌)ng )が自分に(📁)かえって、急いで下(♍)にお(💏)りた時(😁)には(💺)、大沢は、も(🎧)う(🦇)、門(mén )口を出てい(⛲)るところだった。
「本(💼)月八(♋)日御地に参(💄)上(🍢)の用(yò(📅)ng )件これあり、そ(🤦)の節(🙏)(jiē )は久々にて次(🔒)(cì(🥫) )郎様に(🌥)もお目に(🛳)かかり度、それを何よりの(➖)楽し(😫)みに致居(🕋)候(🎤)」
「なるほど(🏽)、(🐿)そいつは名(🔏)案だ。そ(🛳)んな工合(hé )にやると(🍭)、五(🏄)年生(shēng )に対して(🌄)自(zì )然(rán )四年生の権威(🧟)を示(🛡)すこ(🦇)とも出来るわ(📶)け(🧠)だ。」
大沢が立(🍽)ちかけると、次(cì )郎がだしぬけに恭(🔟)(gōng )一(yī(🌡) )に言った。
「だいいち、弟(💮)の(😡)方(fāng )が本田を相(xiàng )手に(🏨)していない(🧥)のだろう。」
(🚵)もっとも、(👆)生徒(🏈)間の(👓)噂(zǔn )によると、校内(🚯)に(👀)二人や三(🎻)(sā(💰)n )人は、尊(🕰)敬(🖥)に値する(🧒)先(🌙)生がいないで(🆔)もないらし(🏯)かっ(🚈)た(🥗)。また、入(rù )学式の時に、彼が校長か(⏮)らうけた印(yìn )象も(🥦)、まだ(🗒)すっかり消えていたわけ(🎨)では(🎹)なかっ(🏧)た。し(🚹)かし(😾)、そうした先生たちは、(🍪)次(cì )郎たちとはまるでべつの世界に住んでいるよう(🧓)なもので、めったにそ(🐹)の顔をのぞく(✏)ことさ(🔥)え出来ないのだった。次郎は、そ(🌳)の(📹)ために、中学校とい(📌)うと(🎇)こ(🌅)ろは、小(xiǎo )学校(xiào )にくら(🐋)べてずっと奥行があ(🛰)るような気もし(📽)たが、またいや(💸)に不(😲)便なところのようにも(🔱)思った。
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