「かま(🏳)うもんか(☕)、こ(🕖)れも校風刷(🚪)新さっしんのためだ(🏗)。」
「平(🏿)気です。だって、僕、何も悪(👲)いことしてないんだ(🥓)から。」
学課(kè )には彼はかなり熱心(xīn )だっ(🕟)た。また(🦀)、(🗾)教(🏄)科書以外の本も毎(měi )日い(📑)くらかずつ読(dú(🥡) )んだ(🌪)。たいていは(🤩)少(shǎo )年向きの雑誌や(😖)伝記(🐊)類だったが(👬)、恭一の本箱から(😖)、美しく(👄)装幀(🦖)された詩集や歌(gē )集などを、ちょ(🏽)いちょ(🏾)い引きだして読むこ(💞)ともあった。むろん(🔐)そ(📳)のいずれもが、彼にはま(🧗)だ非(🛳)常に(👰)むず(🐎)かしかった。しかし、恭一におり(🤥)お(⛪)り解釈かいし(🏃)ゃくしてもらった(🈲)りし(🔺)ているうち(🗿)に(🈷)、詩や(🎿)歌(➖)のここ(🥕)ろとい(🎰)うものが、いつとは(✈)なしに彼の感(😄)情にし(🏀)み(🤠)入って(💉)来(💺)(lái )た。そ(🕓)して、時に(♏)は、寝床に(🚶)は(〰)いっ(😰)てから(😾)、自(zì )分で歌(gē(🗨) )を考(💷)え、そ(🌋)っと(🚴)起きあがって、それ(🗒)を手帳(zhàng )に書きつけたり(😦)するこ(🚶)とも(🌳)あった(🥣)。
「(📃)だ(🎈)から、(🎙)陰な(🤟)が(💁)らバックしてやるさ(🤩)。僕(🧡)(pú )だって(🤨)、それはや(👍)るよ。五(🙆)年(nián )生にも話(👸)せ(🏮)ばわかる奴はい(🤓)るん(🌿)だから、狐だ(⚓)けぐらいは何と(🧖)か手(💞)出しさせ(🐋)んで(👖)すむ(💩)かも知(🚌)れん(💏)。……四年生(shēng )全(🍶)体(⏸)がバックする(💜)な(❤)んて言(🤣)うと、大げさになるし、そうなると(🌎)、五年生だ(🎢)って負(🍴)けてはいないだろう(⤵)。それ(⛅)では学(xué )校が大騒ぎになる上に、君の弟(dì )のためにもかえって悪(è(🙀) )いよ。四年生に(👇)侮(🎛)辱された上(🗂)に、五年生(🏅)全体(🖨)(tǐ(📷) )にいじめられることになるんだ(🔆)か(🐉)らね(🚝)。…(🧀)…どうだい、諸君、み(📅)んながそのつもりで、目立(lì )たな(🈹)いように本(✅)田の弟をバックしてやろうじゃないか(♉)。」
次郎は、もう(🔘)、食っ(🥠)て(🔦)かかるような勢いだ(⛹)っ(🔦)た。
「い(📟)い気味だ。あいつも、たまに(🗂)はそんな目(mù(📝) )にあう方(➡)がいい(🕗)だ(🚼)ろう(🈳)。」
(🎸)す(😁)ぐ(💲)賛成(chéng )者があった。
「(🙍)そ(😸)んなけちなことを考(kǎo )えるのは(📰)、よせ。僕らは、(⚪)四年とか(📖)五(wǔ )年とかいうことにこだわる必(bì )要(🚯)はないんだ。それよりか、一(🕍)年から五年までの正(zhèng )しい生徒(🔎)が(🤵)、縦(🥌)たてに(🏮)手(shǒ(🌋)u )を握りあうことが大切(qiē )じゃないか。本田の(👩)弟(🍛)も、そ(😄)の(🛳)正し(🖕)い生徒の一人だ。だ(🎰)から僕ら(✴)は(🥀)それを(🍢)バッ(🐮)クしようと言うんだ。……四(🥗)年生(🌅)にだって、つまらん奴は(🥖)いくらも居(🛠)る(🔠)。――僕らは――少くとも僕(pú )だけは――そん(🌝)な(👪)奴と(🏛)は手(🎈)を(🐱)握りたくない。そんな奴と(㊙)手(🖇)を掘って、(⛺)五年生(shē(👋)ng )に対抗(🈷)したって、(👠)それが何になるんだ。」(🔧)
「(🤓)冗(🎲)談はよそう。……どう(😶)だい、本田(🙈)(tiá(🙅)n )、君の弟って(🔇)のは、い(😆)ったい、物がわか(😓)る方(fāng )なの(🐛)か、それ(🛴)とも、ただの向こ(🗻)う見(jiàn )ずか。」
「だから、(⬆)よけ(🐐)い偉(wěi )いんだ(🏎)よ(😷)。」
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