フェラ 動画《h 動画 sm》2行目ライン
h 動画 smあらすじ
「え(🥞)え、(🏚)結局(🛫)は一人(🏟)(ré(⛰)n )一(yī )人の問題(🐃)じゃないでしょ(🍤)うか。」
「ぼく……も(⛩)っと(⛰)……考(kǎo )えてみます。」
静坐は(💴)十分(fèn )足(zú )らずで(🆓)終わ(🤷)っ(😐)た。
「僕も(🔄)そ(⬅)う思(🈂)って、わざわざ廊下に出て見(jià(🍈)n )たんで(🔖)すが、当番(fā(🏘)n )は大河君だったんで(📢)す。」
(🎙)この一週間は、(🤱)塾生(shēng )たちにと(🤶)っては、まったく(⛓)奇妙きみ(⏮)ょ(📩)うな感(🐉)じのする一(⛸)(yī )週(🎗)間だった。朝倉先生(🐡)夫妻(🤟)(qī(🤷) )も、次(❎)郎も、生活の細部の運営につ(🐀)い(🕯)ては、自分たちの(🧦)ほうからは、(🛑)何ひ(🍴)と(👦)つ指図さしずを(🚦)せず、また、(🧜)塾(shú )生(🔻)たちから何か(🎷)たずねら(🎥)れても、「(🌸)ご(⛽)随(🚻)意(🔤)ず(😺)いいに」とか(⏰)、「適当に(☔)考(kǎo )え(👁)てやってくれ(🌍)た(🔉)まえ」とか、「みんなでよく相(🏍)談してみ(🕦)るんだな(😼)」とかいった(🧘)ような返(🎧)事(shì )をす(🐅)るだけだったの(🚅)で、とかくか(🌪)れらはとま(⏬)どいした。中には(🏫)、それをいいことに(🥨)し(🐼)て、ずるく(👖)かまえ(💂)るものも(🎉)ないではなかった。その結(💺)(jié )果、む(👩)だとへ(🐀)まとが(🔅)つぎつぎにおこり(💍)、(🎋)かれらの共同(tóng )生活の(㊗)すがたは、見(🏅)た眼(😥)めに(🥘)は(🏗)決し(🐖)ていいも(🔐)の(🥋)では(🐫)な(🚧)かった。時には、不(⚪)規律と怠(🦎)慢(㊙)たいま(📶)ん(🌩)だけ(🙈)が塾(🤞)(shú )堂(táng )を支(zhī(🈯) )配しているのではな(🏽)いか、と疑(😞)われ(✅)るような場面も(🛀)あり、もし学(xué(👦) )ぶこ(🔕)とよ(🕹)りも批(✳)(pī(🎇) )評することによ(🛄)り多くの興味を覚(jiào )えている参観者が(🏦)たずねて(🌴)来たとした(😻)ら、(📭)その人は、(🤥)批評の材料(liào )をさがすのに、(👃)決して骨は折れなかったであろ(📙)う。
塾(⛺)生た(📢)ちの(🏔)ある者にとっては、朝(🏯)倉先生(🚪)のそうし(🔣)たやり(🤢)方が(🤢)、非(fē(🕠)i )常(chá(👹)ng )に皮肉に感(gǎn )じられ(🔠)た。
次(cì )郎は、いきなりぴ(🥁)しりと胸(xiōng )に笞むち(🕌)をあて(🆎)られたような気(🈺)がし(📨)た。かれ(🚻)の眼には(🌌)、大河の、今朝(🤾)のしずまりきった静坐(zuò )の姿がひとりでに浮(🥎)うかんで来(👋)た。むろん(🎞)、先生に返す言(yán )葉(yè )は(🧝)見(jiàn )つからなかった。先生は、す(🈶)ると(✝)、微笑びしょ(😜)うしな(🖇)がら、
(💇)そして、そのまま、(🥩)すこし(📋)も調子(🍴)をかえないで、また槌をふるい(🏘)つづけた。
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