日本《えろ 試し 読み》2行目ライン
えろ 試し 読みあらすじ
「だれだろう(🛃)」
「しかし、諸君の中に活動(👜)を見(🍕)ない人があるか(👵)ね、どうだ」
「まだ学校(xiào )から(🙁)帰りません」(👊)と母(🕊)がいった。
(🔁)実際それは師(🎒)範(fà(😴)n )生徒からでたうわさである、師範生(shēng )徒は(🌉)中学(🐽)生(🖐)にくらべると学資も少な(🥀)い(🔫)し(📁)、また富める(🙁)父兄(xiōng )をも(📮)たぬところからなに(📔)か(👱)に(🌌)つけて不自由勝ち(🖥)である、(😀)それ(😓)に(⛓)反(fǎn )し(🎳)て中(🦌)学生は多(🌥)くは(🥝)相当の(🛏)資(🛷)産あ(🔷)る(😵)家の子である、かれらは自由(🧚)にぜいたくなシャツを買い、ハ(🐀)イカラな文房具(jù )を用い、(🔪)活(😾)動や芝居(jū )な(♓)どを見物し、洋食屋(wū )へも出入(rù )り(🤚)する、そうさせることを不(🍷)純だ(🎭)と思(🥘)(sī )わ(🍼)ない(🚱)父兄が多い(🚢)ので(💦)ある。
「そう(❕)か(🐄)、うむ(〰)、(🎊)ああへ(💻)そだ、(👮)はッはッはッ」(📹)
浦中は(👔)必死(👶)にな(🤖)った、(😮)小原、柳(😷)(liǔ )は死に物(wù )狂いに戦(zhàn )った、が千(🚳)(qiān )三の快(kuài )技はあらゆ(🔲)る難球を(🏍)食いとめ(🈸)た、かれはしっ(🚯)かりと腹(🔐)を落(🐒)ちつけた、かれの頭は(📅)透(tò(🤒)u )明(🔭)で気(🍴)がほがらかで(🤠)あった。
こうな(👪)ってくる(💽)と(😦)黙(🆖)々隊(duì )も(😅)くも(💖)くたいは急に活気づいてきた。一(yī )塁(lěi )手の旗竿(📘)はたざおは(❌)二塁(📻)(lěi )打(dǎ )を打って千三が(🏚)本塁に(🌪)入っ(🎐)た。黙々もくも(👞)くは一点(diǎn )を勝(✳)ち越(💐)した(🍿)。つぎ(🦀)の(🦏)す(⏹)ずめはバウ(🍐)ンドを打って旗竿はた(💑)ざおを三(🃏)塁に進め(🔲)た。
「手塚は不幸(👾)な男だ」
気の短い連(liá(💸)n )中は声々に叫(jiào )んだ、この溢あふるる(🚤)ご(📅)と(🐀)き群衆(zhōng )をわけ(❓)て(🍬)浦和中学の選手が英(🌭)気(🔶)さ(🈹)っそうとして場(chǎ(🍕)ng )内に現わ(💼)れた、揃(🔺)いの帽子(zǐ )ユニフォーム、靴(xuē )下は黒(hēi )と白の二段抜(🖥)(bá )き、靴(🍩)のスパイク(🥜)は日に輝き(🦉)、(😮)胸のマー(🧢)ク横文(🏛)字の urachu はいかにも名を重ん(🐌)ず(🕥)るわかき武士のごとく見(jiàn )えた。
級(🍗)の重なるもの(🚡)が五人集まって(🍊)相談(🤣)会(⛱)を(🚵)開い(🔩)た、(🙌)もし手塚であるなら(🕜)同(💂)(tóng )級の恥辱(rǔ )だからなんと(📰)か(🏀)いま(🌝)の(🗡)うちに相当(🛹)の手段を(🏅)講じなければな(📟)るまい。これ(🚌)が会議の主眼(yǎn )であっ(🎀)た。
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