「誰にも言わん(💄)でおい(🤨)てくれよ。」
「よ(🐨)せ(🔅)! そ(🦆)んな(🚰)議論をした(🥌)って、なんの役(🉑)に立つ(🎺)んだ。」
「(😲)な(🎼)るほど、(✈)それ(🎉)ではそのち(📀)びの新入(🤪)(rù )生(🛥)が狐の顔を穴のあくほど(👿)見つめ(🌻)て(😳)いたっていうわけか。」
「(🚘)しかし、本田(🔆)の弟にしちゃ(🚋)あ、(🌇)すご(🧙)く勇(🍦)敢だね。ふだんか(🐫)ら(🤚)、そうな(🍠)んか(⬆)。」
(📶)彼は(🛠)、じっと耳(ěr )をすました。
「なるほど、(🖖)そい(📀)つは名案だ(🌹)。そんな工合にやると、(🏢)五年生(🙆)に対して自然四年生(shēng )の権威を示(shì )すこと(🏯)も出来るわけだ(🕊)。」
彼は、いつの間にか、(🌬)演説(shuì )で(🐅)もする(🏙)ような態度(dù )に(👬)なっ(🤢)て、つづ(🎅)けた。
大沢は何か考え(♋)るふうだっ(🌘)たが、それっきり口(kǒu )をつぐんだ。すると、ほかの(♉)一人が言っ(📇)た。
もっとも、生徒間(🔦)の噂によると、(📆)校(xià(🌺)o )内に二人(🦑)や三人は、尊(zūn )敬に値(💂)する先生が(🐩)いな(🚄)いで(🐷)もないらしかっ(👇)た(🆎)。ま(🍝)た(🚴)、(🎴)入(rù )学式の時に、彼が校長か(🌝)ら(🍯)う(🕴)けた(🐱)印象も、まだ(🖤)すっかり消(xiāo )え(👾)ていたわ(🌳)けではなかった。しか(🏯)し、そうした先(🙈)生(😍)たちは(🍨)、(⏸)次(cì )郎(láng )たち(💷)とはまるで(💇)べつの(🕦)世界(jiè )に住ん(🕷)でいるようなもので、め(💻)ったにその顔をのぞくことさえ出(🥋)来ない(🧝)の(🛒)だった。次郎は、そのために、(🙌)中(zhō(🐎)ng )学校という(🏧)ところは、小学校に(⭕)くらべてずっと奥行(♐)があるような気(qì )もした(👕)が(📚)、また(🥌)い(🤨)やに不便な(🏿)ところのよ(🤺)うにも思っ(👴)た(👻)。
「癪にさわったんか。それじゃあ、(🕯)やっぱ(🤧)り自(zì )分の(🧔)ため(👮)じゃないか(💴)。」(🉐)
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