「(💥)そ(➖)れで(🚦)、その次郎君、どう(🌦)し(🐓)ていた(✌)ん(👖)だ、昨日は(🚔)?(📐)」
もっ(👲)とも、(💮)生徒(tú )間(🌱)の噂によ(📤)ると、校内に二人や三人は、尊敬に値す(👳)る先(xiān )生がいないでもない(🚒)らしかった(🐍)。また、入(🔶)学式の(👓)時に、彼(bǐ )が校長からうけた印象(📄)も、(🐉)まだ(🤕)すっ(🤭)かり消(🍇)(xiāo )えていた(😵)わけではな(🕍)か(👢)った。しかし、(🌐)そうした先生(shēng )たちは(😯)、次郎(🤠)たちとはまるでべつ(😩)の世界に住んでいるような(⛵)もので(💛)、めっ(🕤)た(🍀)にその(👎)顔をのぞくことさえ(🤛)出(chū(🚢) )来ないのだった。次郎は、そのために、(🌦)中(🚪)学校というとこ(🚝)ろは、小学校にくら(💈)べてずっと奥行が(👥)あるよう(😥)な気もしたが、またいや(🎫)に不便な(🐛)と(🏿)ころのようにも思った。
と、次郎は大沢をさげすむよ(💵)うに(🍛)見て、
「うむ、(➡)去年一(🐆)(yī )度(dù )入学試(👌)験で失敗したんだが、(🆚)それから一(💎)年ばか(🌓)り、しょ(🛋)っちゅう(🖱)、いろ(🕞)んな(☔)ことを一人(ré(👏)n )で(🏌)考(kǎo )えていたよ(🥒)う(🚉)だ。」
(自(🚐)分は、大(dà )沢に、心にもない偉がりを言(yán )ったつもり(🌉)は少しも(🚖)なか(🛹)った。しか(🕐)し、(💯)自分(💾)の(🛋)言った(🆙)こ(⛔)と(🔘)に、(🌂)ほん(🐗)とうに自信があっ(🙆)たかとい(📕)うと、そうでもなか(🏦)った(🎸)ようだ。)
「まさか(🚝)、君の弟(dì(🍙) )じゃな(🐹)いだ(🍧)ろうな。」(🚿)
と、最初(chū(🍧) )の提案者ていあんしゃが、(🍾)ちょっと間(💀)をおいて、たずねた。それはいかにも自(🃏)信のな(📩)い(📯)たずね(🎲)よ(💭)う(🗜)だった(🍠)。
「ち(🈹)がいます。新入生(🥦)みんなのた(🕰)め(😊)です。」
「そんな(⏩)こと言(🚚)ってるが、(😦)来年(🏡)(nián )は(🎶)いよい(💺)よ僕たちの番(🎐)だぜ、自(🏢)信(🚫)があ(📁)るかね。」
恭一(yī(🍟) )は、やっと答(dá )えて、眼(🔴)をふせた。
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