日本《えろ 指導》2行目ライン
えろ 指導あらすじ
「菊ちゃん、(🤹)お出し」と(🎐)言って(⚓)、お種は妹娘いもうと(📢)の分だけ(🆚)湯に溶かして、「ど(⬅)れ、着(🛎)(zhe )物(📪)おべべがババく成(🗝)(ché(👻)ng )ると不可いけない(🦑)から、伯母さんが(🈶)養って進あげ(🍾)る」
「三(sā(😹)n )吉も、彼(bǐ(💤) )方あ(✨)ちらで皆(⭐)(jiē )さんに御目に掛(guà )っ(👳)て来(🔋)たそうですが……やはりこの方は名倉さんの(🏿)御養(yǎng )子の訳で(🥚)すネ(🐼)。商(😋)(shā(👍)ng )人は何(🐱)処ど(🐄)こか商(🏠)人らし(🎷)く(🌩)撮とれてますこと(🔺)」
とお菊(jú )は泣(qì )出しそうに成(💠)った。この児(🚁)は(⏮)始(🐉)め(😑)て汽車に乗った(📻)ので、(🔼)急(👃)にそこいらの物が動(⛱)き出した時(🥀)は、周章(zhāng )あわて(🚛)て父親へしがみ(🐴)着いた(🔣)。
心易(yì )やすい(🚮)調子で(🐕)、正(🎶)太はそこに立ったままお雪に尋ねて(🔊)みた。子(zǐ )供は、知(zhī )ら(🔣)ない大人に見(🎡)られることを羞はじ(🌧)る(⛏)という風であったが、馳出(💡)(chū(🎌) )かけだ(🌾)そうとも(🎗)しなかった。
正(⬇)太はその足(zú )で、植(🏷)木(mù )屋の庭(👠)の(🍭)方(fāng )へ(🦗)叔(shū )父を(🥎)見(📸)つけに行(😢)(háng )くこと(✉)にした。
「(🚠)どう(😁)も、(⭕)君、熱が(🕠)出たり退ひいたりして困(🙎)る。二人ばかり医者にも診(🔩)みて(🛒)貰(📋)いましたが(🏫)ネ(😕)。大(🕑)して悪くもな(🐉)さそ(🚍)うで(🐹)すが、快(kuài )く(🎊)も成(chéng )ら(🙂)ない―なんで(👫)も医者の言うには腸から来てい(⛏)る熱(rè )な(📘)んだそうで(✖)す。」
幸にも、こ(🏸)の手紙は(🌍)、彼の心(xī(👝)n )を友達へ伝える(🔔)ことが出来た。その返事の来(🏘)た日(🌚)から、牧野(🚀)(yě )は(💌)彼の仕事(😛)に取(🍔)っての擁護者であった。しかも、(🐙)そ(💾)れを人(🏆)に知らそ(🥧)う(🌍)とす(🍊)らしなかった。三(🚱)吉(🗾)は(🎥)牧野の深い心(xīn )づ(🏤)かい(🏏)を(🕔)感じた。自分の(〰)ベ(✳)ストを尽すということより(⤴)外(🔢)は、この友(🌵)達(🛣)の(😇)志(⏸)(zhì )に酬むくうべきものは無い、(📄)と思っ(✨)た。
お(🛹)らが母の、若い時の名物(🔂)(wù )で、
三吉は力を得た。そ(🦔)の晩、牧野(🛢)へ宛(wǎ(🕉)n )てて長(zhǎ(🧣)ng )い手(shǒu )紙を書いた。
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