フェラ 動画《究極 美 body 中出し チア リーダー》2行目ライン
究極 美 body 中出し チア リーダーあらすじ
「そんなこと(📩)言ってるが、来年(🚂)(nián )はいよ(🤟)いよ(🌲)僕た(👝)ちの番(🔪)(fān )だ(🗽)ぜ、自(⏭)信(🏻)があ(😛)るかね。」
「(😞)なるほ(⌚)ど、そいつは名案(àn )だ。そん(🚛)な工合(🚣)に(🏂)やる(🖥)と、五年生(shēng )に対して自(🔘)然四(sì )年(✉)生(shēng )の権威(wē(📪)i )を示す(💟)こ(🤥)とも出来るわけだ。」
「だ(🏓)って(🏖)、五年(nián )生は無茶ばか(🙂)り言うんです。あ(📌)んなこと言わ(🏓)れて、僕、(🚁)へこんでいたくないん(🥏)です。」
「五年生(shēng )の方が(🤧)、かえっ(🆘)て気味わるがっていたそうだよ(⛎)。」
だが聰明(🎴)な(🗣)読者(zhě )ならば、彼のそうした行(💲)為(💅)の裏に、いつも一(yī )脈の哀愁あいしゅうが流れてい(🚵)た(🐀)ことを決(👒)し(📝)て見(jiàn )逃がさ(🧓)なかった(🌓)はずだ。実際、哀愁は、次郎にと(🛐)って、過去(🚃)十(🗜)五年(⛺)(nián )間、切(qiē )っても切れ(🍏)ない道(dào )づれであったとも言え(🏆)るのである。彼(🏰)(bǐ )の負けぎら(🌼)い、(🎏)彼(🔖)の虚偽きょ(🌸)ぎ(😝)、彼の(📵)反抗心と闘(🎹)(dòu )争心、お(🌽)よそそうした、(😲)一(yī(🌊) )見(🍨)哀(āi )愁(📳)とは極(jí )めて縁遠いように思われ(⛔)るもののすべてが、実は哀愁のや(😳)む(🤖)にやま(🍪)れぬ(🛎)表現であ(🤘)り、(🍼)自然が彼(👖)に教えた(👴)哀(āi )愁(🐍)から(🛷)の逃路(💼)(lù )だったので(🏿)あ(🥥)る。そして、もし「自(zì )然(😙)の叡智えいち」と(🧚)いう(🐘)もの(🎒)が疑(yí(🛋) )えないものだと(💡)するならば、次郎の心が(🤹)そ(📻)ろ(🧐)そろと詩(📶)(shī )に(🍳)ひか(💪)れていったとい(👞)うことは、必ずしも(🛋)不(bú )似合(🦆)なこと(🔆)ではなか(😰)った(⛳)であろう(🔏)。というのは、何(hé )人も自(zì(📔) )己(➿)の(🐭)真(zhē(😘)n )実(shí )を(🌔)表現(😂)して(🎁)みた(🤑)いとい(🍰)う欲望(🏼)をいくぶんかは持っているし、そ(🍚)して、哀(āi )愁(chóu )の偽り(🕺)のない(🔎)表現(🦎)(xiàn )に(🥥)は(💨)、詩こそ最も(⛽)ふさ(🌶)わしい(🍻)ものだ(👕)からである。
もっとも、(🕢)生徒間の(🍞)噂によると、(👤)校内に二(🥩)人や三人は(🏦)、尊敬に値す(♈)る(💧)先(xiān )生がいない(㊙)でもな(🔲)いら(🍪)しかっ(🎹)た。ま(👮)た、(💼)入(🙏)学式(shì )の時に、彼が校(🐦)(xiào )長からうけた印(yìn )象(xiàng )も、まだす(🔵)っかり消えて(🤤)いたわけではなかった。しかし、そうし(🔄)た先生たち(✋)は(😉)、次(cì(💃) )郎(🌎)たちとはまるで(👺)べ(🌗)つ(🐣)の世界に住んでい(⬛)るよ(🌭)う(👍)な(👔)もので(🎹)、めった(🥁)にその(🔙)顔をの(👘)ぞくことさえ出来(lái )ないのだった。次郎(láng )は、そのために、(🌲)中学(📒)校(🌪)というところは、小学(🦍)(xué(👶) )校にくらべてず(🌒)っと(🦃)奥行(📐)があるよ(🧗)うな気(➡)もしたが、またいやに(😷)不便なと(📟)ころ(🕌)のようにも思った。
「しか(📻)し喧(xuān )嘩したって、(🅱)かな(🧀)いっこないぜ(👆)。そ(🍔)れに(✝)、あんな(⬇)連(🍴)(liá(😁)n )中を相(xiàng )手(shǒ(⛪)u )にしたって(🐼)、つまらん(🕗)じゃないか。」
「少々(🚕)気の毒(🏏)になってく(🌰)るね。」
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