日本《bl 動画 セックス》2行目ライン
bl 動画 セックスあらすじ
「(🕍)私は、(🌌)率直そっちょくに(⛽)言(yán )う(🔔)と、君らが私の期待(🖱)を裏切らないだろうという(♑)ことにつ(🥓)いて、残念ながらまだ十分の(🤝)自信を持つことができない。というのは、今朝(😽)の板(🚎)木が、あまり(🔃)にも(😔)な(🍚)がく鳴りつづ(🗝)けたからだ。あれほど辛抱(bào )づよく、し(😺)か(🖼)も、あれほ(🤙)どおだやかに鳴(😤)(míng )り(🎎)つづけた(♎)とい(🤽)うことは、一方(fāng )では、(🎐)あれを(🕊)打っ(♋)ていた(🐐)一人の塾生の心の深さを(🥟)物語るが、また、一方(fāng )では(😢)、その一人(🎷)(rén )をのぞいた多数の(📙)塾生の心(🌃)の浅さを物(🛢)(wù )語(🐷)る(🥡)こと(👥)に(📗)もなった(🛢)のだ。君ら(🍼)の大(👔)多数(shù )は(👗)、板木を打(🆘)った(⏪)一人(rén )の(🏧)塾(🍓)(shú )生があ(🍷)れ(⛄)ほどの誠(🌁)意を示し(📂)たに(💄)もか(💨)かわら(🤚)ず、(🍰)容易にそれにこたえ(🍊)よう(🔩)とはしな(🍺)かった。君(🔲)らにとっては、その誠意よ(🍻)りも、寝床ね(😨)どこ(💞)の中の(👛)ぬくも(🔮)りの(🌾)ほ(📳)うがはるかにたいせつだったのだ。あたたかい寝床の(🍆)中で、うつらう(🥋)つらと、(🆓)で(🐩)きるだけ眠(🌳)ねむりを引(yǐ(🕍)n )きのば(🚼)すこ(🚍)と(🕞)を、人間(👎)(jiā(🐈)n )の誠(🌞)意(🥧)以上(👥)に(📭)、た(🙃)いせ(🐵)つにする心、これは決して深い(🕤)心(⛅)だと(🗑)はい(😁)えま(🤜)い。……もっとも(🉐)、君(⚫)らの中には、(💋)内心それを(📝)い(🔸)くらか(🐏)恥じていた(🤾)も(🅰)のも、お(🚧)そら(🌯)く幾(🐩)人(rén )い(🗽)く(🐚)にん(🥀)かはあったであろう。気がとが(🍔)めるとい(📙)っ(🔰)た程(chéng )度なら、あるい(📡)は君(jun1 )らの(🙎)すべてがそうで(🎆)あったのか(⏱)もしれない。しかし、それも結(jié )局(🏗)は何(🎶)(hé )の役にもたたなかったの(🤦)だ。では(😭)、(🐺)な(🏚)ぜ役にたたなかったのか(🎗)。今(jīn )、君(🚠)(jun1 )ら(❇)に真(zhēn )剣しんけんに(🚗)考えてもらい(🔊)た(🥩)いのはこの一点だ(🧤)。――」
「そ(🙄)りゃあそ(🕳)うだろ(🌩)う。それがあらわ(🚉)れるのはまだ早(zǎo )いよ。」
そのあと(🌩)、就寝前の行事として、最初の静坐せいざが(🏤)はじ(⤴)まった。塾生たちは、各室ごとに、(🐲)きちんと縦(🍳)たてにならび、朝倉(cā(🏿)ng )先生の指導(dǎ(📑)o )にし(🦑)た(🍖)がってそ(🚚)の姿勢をとった。
相談は安易あんいにすぎるほど、すらすらとはこび(✴)、ほとん(🕯)ど無(🐐)修正だった(💬)。特異(🕷)と(🆓)くいな行(háng )事を期(qī )待(dài )して(🌦)いた(☝)塾(shú )生たちに(🐠)と(👣)っては、多(😔)(duō )少物足り(🚒)なく感(🍃)(gǎn )じ(🍩)られたらしかったが、そのた(💚)めに、これと(⛳)いう強(🗄)硬(🛹)きょう(🕦)こう(🏍)な(🗜)主張も出なかった。最(✡)も多く発(🏐)言(🐈)したのは飯(fàn )島だった。し(🚭)かし、それも、自分(fè(😺)n )の存在(😲)を印象づける目的以上(🛃)の発言ではな(🈳)く(🥋)、たいて(🚻)いは原案賛(👏)成(🚷)の意見をのべ、同(tóng )時(shí(👛) )に(📫)進行係(🏳)をつとめる(🚨)とい(🧒)ったふうであった(😠)。田川は、はじめから終わりま(👝)で、一言も口(kǒu )をきかなかった。
す(🔎)ると、ちょうどその(🈵)時(shí )、事(💨)務室に(🎞)人の足音(👝)が(🔁)して、(📚)仕(🏙)切りの引き戸を軽くノックする音がきこ(🚪)えた。
「私(🔄)は、率直そっちょ(🕝)くに言うと、(🍘)君(jun1 )らが私(sī )の期待を裏切ら(🙁)ないだろうということについて(👅)、残(🈲)念な(🏗)がらまだ(🍖)十(🌂)分の自(🛒)信を持つこと(😟)ができ(🔹)ない。という(🥠)のは、今朝の板木(mù )が、あ(🍜)まり(⛴)にもながく鳴りつづけたからだ(🎀)。あれほ(🕐)ど辛(xīn )抱づよく、しかも、あれほどおだや(🔻)かに鳴りつづけ(📵)た(🐂)という(😑)ことは、(🔸)一(yī(🦂) )方では(🈹)、あれを打(🔑)っていた一人(🤣)の塾(shú )生の(💯)心の(🖋)深さを物(🥫)語るが、また(📲)、一(yī )方(fā(💫)ng )では、その一人を(💭)の(🚠)ぞいた多数の塾生(🌀)の心(xīn )の浅(🐁)さを物語(🔹)る(🔗)ことにも(💦)なったの(🦁)だ。君らの(👏)大(👦)多数は、板木を(💜)打った一(yī )人の塾(🎎)生(👬)があ(🖐)れほ(⬜)どの誠意を示し(🕎)た(🌱)にもかか(🏕)わらず、(🤜)容易に(🐘)それにこた(🦌)えようとはしなか(🌀)った。君らにとっては、その誠意(📘)より(👟)も、寝床ねどこの中のぬ(🛄)く(🏦)もりのほうがはるか(🚎)にたいせつ(🏥)だ(🍃)ったのだ。あた(✔)たかい(🚲)寝床(chuá(🐥)ng )の中で、う(🍜)つら(🆓)うつらと、できるだけ眠ねむ(🚂)りを引(yǐ(🔫)n )きのば(💝)すこ(📌)とを、人(rén )間の誠意以(yǐ )上に(♿)、た(💇)いせつにする心、(🕕)これは決(🅿)して(💿)深い心だ(🌦)と(🌽)はい(📦)え(🛌)まい。……もっとも(🌉)、君(jun1 )らの中(zhōng )には、内心それをいくらか(🏰)恥じていたものも、おそ(🀄)ら(🛷)く幾(🍾)人いくにんかはあったであろう(⛹)。気がとがめるといっ(🔵)た程度な(🔁)ら、あるいは君らの(👸)すべてがそうであったのかも(📸)しれな(👅)い。し(🈲)かし、それ(🛤)も結(jié )局は何(🔌)(hé )の役にもたたな(📪)かっ(📻)たのだ。では、なぜ役にたた(🙍)なかったの(🤗)か。今(jīn )、君(jun1 )らに真剣(💎)しんけんに考え(🏴)ても(🗻)ら(🔑)いたいのは(🔋)この一(🛸)(yī(🖍) )点(➰)だ。―(🔂)―」
「心臓だね(🌿)、(🤰)じっさい(🙇)。」
次(cì )郎は、すぐに(🐧)は、その(🍙)意(🚌)味(wèi )がのみこ(👪)めない(💹)で、きょと(🤔)んとしていた(🌱)。す(👬)る(💔)と、先(🎢)(xiān )生は、
(🗺)次(💁)郎(láng )は、先生の言(🥫)葉がますま(👃)す激しくなって(🌟)いくの(🕸)におど(🧞)ろいた。先(🏚)生は、(💥)あ(🥇)るいは、昨(zuó )日の入塾(🚇)式におけ(🦖)る平木(🍌)中佐の(🥩)影(👤)響えいきょうから、でき(😉)る(🚻)だけ(🤠)早(🏓)く塾生(shēng )たちを救い出(🍈)そ(👉)うと(🌯)していられるのかもし(🎦)れない(🛷)。し(📁)かし、それ(😮)に(📏)し(🤸)て(🕥)も入(📆)塾したば(🚎)かりの(🍑)青(qī(🐷)ng )年(nián )たちに話(🤲)す言(😻)葉としては、あまりに(👔)も激(🔘)しすぎる。これではかえって逆(🏄)効果を生(shēng )むのではあ(🌞)る(😎)まいか。
「第五(wǔ )室です。僕ぼくたちで、最初にこ(⚓)こを受け持つこと(🗒)にしたん(🈷)です。」
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