日本《twitter保存ランキング エロ》2行目ライン
twitter保存ランキング エロあらすじ
「(👆)勝手にそう思うなら、(❌)仕(shì )方(🧡)が(⛓)ありません。」
「す(😝)ぐう(➖)しろ(👙)からさ。二(èr )丁ぐらい(🔩)はな(🎷)れていたかな。」
次(😂)郎(láng )は(😊)、学校(⌛)のこんな様(yàng )子(zǐ )を、(😙)終日(rì(🏡) )いかにも(💯)淋(lín )しそうに見(jiàn )守っていた(😃)。彼は(😼)、花山校(🤪)(xiào )長(zhǎng )の鼻(🍽)(bí )の移動の話を(🤪)きい(🥡)てもほ(👫)とんど笑わ(😈)なかったし、森川の「教(jiāo )員適(🐴)性(xìng )審査採点表」を見(👢)(jiàn )た時に(⛳)は、(🔰)むしろ(📟)にがい顔をして(🧐)、(☔)ひと(🚋)りで(🎠)校庭にぬけ出したほどだった。ふだんから、彼は(🧓)そ(🏘)う出しゃばる方ではなかったが、(🙅)それでも、校(xiào )友(yǒu )会の委員会(huì )などでは、(🎤)新賀や梅本と共にかなり意見を発表す(🕍)る(🥚)方だった。それ(✋)が昨(zuó(📕) )日以(⤵)来、(🕳)ま(🎸)ったく沈默を守(shǒu )りつづけて(🤳)いる。きょうはことに(🚪)新賀や梅本(běn )に対し(🤞)てもあまり口を(🏘)き(🔔)かない。今朝(🈳)あたりまでは、誰もそれ(🕌)を気に(🎃)と(🍶)めなかっ(🌡)たのだが、(📲)みんなが(🧡)笑(🤡)(xiào )うと(⬅)き(💨)に笑(❎)いも(🔏)せず、(😷)ま(🖌)た先生(shē(🔫)ng )た(🌨)ちの(😇)品(pǐ(🌡)n )定(dìng )めや(🆚)、事(📼)件の(💚)これからの成行き(💥)について、み(📉)んなが非(🔆)常(🗄)な関心(🕋)を(👱)もって(😺)話(huà )しあって(🌈)いるの(📦)に、自分(fèn )ひと(📢)りで(🤪)校(🐽)庭をぶらつきまわったりしている彼(bǐ )の様子が、(🥀)いつ(⛓)まで(🙆)も周囲の注意をひか(🍏)ないでいるは(📏)ずがなか(🍦)っ(🏂)た。し(⏪)かも(😥)彼(bǐ )が、同級生の(🥝)大(🍊)(dà )部(bù(♊) )分がまだ朝(cháo )倉(cāng )先(🌨)生の顔も知(zhī )らない一二年(😡)の頃か(🥎)ら、室崎(🚐)事件(jià(💂)n )や(📦)宝(bǎo )鏡先(xiān )生(shēng )事件を通(tōng )じ(😝)て先(⏱)生から大き(🏴)な(🎯)感化をうけ、その後(hòu )、白鳥会(🌈)の一(yī )員(yuán )にも加(🔊)わって(🎸)、先(⛏)生(shēng )の心酔者(zhě )の(🍓)中(zhōng )でもその第(🛢)一人者にな(💏)っている(💕)こと(〽)は、誰で(😡)も知っていることである。こんな(Ⓜ)時こそ彼はみん(🧒)なの先頭(🔇)に立って活動すべきではないか。そう(🥥)した考えが、一(📱)般(bān )の生徒(tú )た(🐿)ちの(🚿)頭に(🐞)浮ん(🍁)で来(⛴)るのはごく自(zì )然(📦)であった(✔)。
「(📎)どこ(🌛)か(🖋)ら見(🏗)(jiàn )ていたの(✒)？」(🚋)
馬田のあざけるような笑いを(🎗)肯定(dì(🈴)ng )するように、すぐ誰か(⛷)が言った。
「(⛄)しかし、(📹)昨日か(🗂)らのあいつの態度が証(zhèng )明(🍴)しているよ。なるだけいい子(zǐ )に(💟)なろうとしている(🦏)にちがいない(♊)んだ。」
「義兄にいさんは？」
「(🔥)僕(pú )がこ(🐤)こに(😖)い(🌒)ること、君は知(zhī(🏫) )っていたん(🎼)だろう。」
校長(zhǎng )は、最(🥕)初鼻だ(😟)け(😧)をぴくりと動かした(✊)きり、眼(🐽)玉(🈷)も口も動かさ(👶)なかった。眼玉はテー(👃)ブルの上(shàng )の血書(🛰)に注そ(📲)そ(🎗)が(🍥)れ(📊)て(🤩)いた(🥣)が、それを読ん(🦅)で(😓)いるようには(⌚)思えな(🚀)かった。その(🙂)う(🥘)ちに、結んだままの口(kǒu )が、うがいで(🌍)も(📰)す(🚱)る時のように、む(🛰)く(🚲)むく動き(👞)出した。そ(🐒)して、それがやっと開いたかと思うと、しゃ(♊)がれた女のよ(🐺)う(👃)な声で(🍟)「これは、知事閣下にも、お見(jiàn )せし(🔫)なけりゃ(🗳)ならんのか。」(🌏)と、わかりきっ(🎵)たことをたずねた(🆖)。田上(shàng )が「むろんそうです。」と答え(🦐)ると、またぴくりと鼻を動(💞)かし、「(🕢)こ(🍂)んなもの(👷)を知事閣下にお見せ出(chū )来ると思(sī )うの(🕵)か。君(🗼)らにはまるで(📛)常識がない。どう(🦉)かそん(⌛)なむり(🈚)は(🏤)言わないでくれ。」と、泣いているのか、怒って(🚃)い(🖲)るのか(🕯)わからないような声(🏪)で言(🏴)った(🛃)。四(sì )人(🤭)共、(🎶)その時は、こんなのが自分(🙄)たち(🎞)の学校(🤜)の校長だ(🍇)ろうか、(😫)と(🙇)いう気が(🤕)し(🕥)て、実(🚮)際(jì )な(🤯)さ(🥀)けなか(💳)ったそうである。田(🎻)上(🐨)が「僕(pú )たちは朝倉先生(shēng )の(🐟)留任(😋)(rèn )さえ実現すればいいのですから(🕕)、校(xià(📮)o )長(zhǎng )先生(👭)がそ(👼)れを保(bǎo )証して下さるなら、血(🐰)書の(🔨)処置はお任せしましょう。」(➕)と(🐘)言うと、(🆚)校長は何と思ったか、急に椅子か(🐑)ら立ち上(shàng )って(💓)、四人(🎻)の顔をひと(🛴)りびとり念(niàn )入りに見まわした。そして何度も首をふっ(🍺)ていたが、おし(📗)まいに、永いため息(🙏)をつ(🎐)いて、(🖇)「君(🍡)らの非(📉)(fēi )常識に(👺)は全(⬛)くあきれ(💴)てし(🎾)ま(🐒)う。朝倉(cāng )先生(🤯)の(🚳)退職は県(💺)の方針で(🎂)き(🌚)まったこと(♌)だ(🧣)。県の方針で一(♉)旦きまっ(😁)た以(🌯)上、校(🆙)長としてはどうにもならない(😯)ではないか、(👊)そ(📿)れ(⤵)が君らには(🍧)わか(🛃)らん(📗)のか(🗝)。」と言った(⏩)。そ(🛴)して、(🤵)もう一(yī )度(dù )永いため息をついて(👮)、どたりと椅子(🆓)に(🅰)腰(🐜)(yāo )をお(🎑)ろした(🛍)が、いかにも思いなや(🕓)んでいるよう(😛)に眼(🐉)をつぶって、ひとりごと(🚉)のよう(🌃)に言(🌠)った。「(📁)そりゃ(🍊)、朝倉(cāng )先生が惜しい先生だということは私(💕)にもよくわ(🎪)か(💍)っている。いや、(🍭)誰よりも私が一番(fān )よくわ(🛢)かっ(🤩)ているつもりだ。だ(😼)から、君らが(👦)先生の留(🗿)任を願(✂)い出(🤲)る(♓)気持には心から(🐍)同情する。し(⏺)かし、何(🅿)しろ(🤘)これは県の方針(🏚)できまった(🕹)こ(🔋)とな(🎃)んだから、お(😙)たがいに(👕)あきらめるより(♎)仕方がない(👭)ではないか。」
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