「妙(miào )みょ(😇)う(🤶)な(👢)もんだね、選(🍦)挙なんて。」(🎢)
「そり(💓)ゃあそうだろう。それがあ(🌜)らわれ(🤴)るのは(🐻)まだ早(🏙)(zǎo )いよ(⏹)。」
次(cì )郎は(📌)、いきなり(🌖)ぴ(🤤)しりと(😽)胸に(🏮)笞む(🐆)ちをあ(🏞)て(🆙)ら(🌤)れたよう(🏸)な気がした。か(🙌)れの眼に(💖)は、大(dà )河の、今朝の(🐆)しずまりき(👱)った(🐺)静坐の(〰)姿がひとりでに浮う(🥓)かんで来た。むろん、先生(🛸)に返す(🛵)言(🎞)葉は見つからなか(👃)った。先生(🍙)は、する(☝)と、(🎱)微(wēi )笑びしょうしなが(🤨)ら(📵)、
(🕐)かれは心の(🔕)中で強く否(🕕)(fǒu )定(🈹)した。しかし、(📒)否定した心そのも(😻)のが、やはり、ふだんの秩序を(👞)失った心(🕓)でしかなかったのである。
(🔤)開塾かいじゅく中は(📽)、(🎅)次郎は、朝倉先(xiān )生夫(👱)妻だ(👢)けを空(🎼)林庵くうりんあんに残(cán )して(🔃)、本(🚰)館(🔻)(guǎn )の事(shì(🦑) )務室(shì )につ(🅿)づく(🌑)畳敷たたみじきの小(🛑)(xiǎo )さな(🐟)部屋に、ひ(🙌)とりで寝(🚢)起きするこ(🐪)と(🍱)に(🛡)している(📳)の(🎱)であ(👩)る。
もうそ(🐚)のころには、塾生(💮)たちは(🐙)、室(shì )内の(✉)掃除整(🏾)頓をすべ(🏡)て終(🆙)わって、最後(👦)に、廊下や、玄関(💣)げんかんや(😍)、(🗻)そのほかの出入り口の掃除(chú )にかかっ(🌚)ているところだった。む(🍴)ろんそうした掃(sǎo )除も、分担(🎽)ぶんたんは(🔒)一通(tōng )りきまっていたが、(⏰)厳密には境界が定(dì(🙍)ng )めら(🎷)れないために、塾(❗)(shú )生たちはか(🍀)なり(🗃)入りみだれてい(💬)た。
次郎は近づいて行(háng )って(💫)声をかけた。
(♑)かれは、そう(⛏)言う(🎞)と(🎗)、すぐ(🛰)おじぎをし(😾)て、塾長室(shì )を出た。朝(🍐)倉先(xiā(🛺)n )生は(🗾)無言の(👵)まま、かれのうしろ(🗡)姿を見(👧)おくっていた。
「(🚋)飯島(dǎo )な(👩)ん(🖋)か(⚫)も、(💟)そうだろう(🍃)。」(💩)
(🎦)次郎が(🛷)入り口に立って様子(💥)をながめている(💦)と、(🏩)
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