日本《はじめ 企画 エロ》2行目ライン
はじめ 企画 エロあらすじ
「(🍍)そ(📍)うか(💰)。じ(🛩)ゃあ(⚽)君はきょうここ(🛢)に来るんじゃなかったね。今度のこと(🥃)がすっかり(🎓)片づくまでは、これからも君は来ない方がいいよ。君ば(🔻)かりじゃな(🏃)い、新賀(🚨)や梅(méi )本(📪)やその(👮)ほ(🌮)かの(🖐)連(lián )中も(🏹)同(⚽)じだ。君のお(⛵)父(fù )さんにも(📦)、当分お出で下さらんよう(🚈)に言ってお(🛁)いてくれ(💘)たまえ。」
しかし、彼(bǐ(🏛) )は、血書が(🍷)次(🐪)郎によ(⛔)って書かれたという(🐶)ことを誰(shuí )にも(🎯)発表する気に(📶)まだなれなかった。そ(👗)れは、彼(🍜)の自(📱)尊心や競(🚝)争意(📠)識(🎩)が何(hé )ということなしにそれを許さない、とい(💥)うだけでは(🤱)なかった。彼にと(⛹)って大(dà(💼) )事(shì(🕝) )なこ(🎵)とは、スト(👽)ライキの場合のこ(💵)とだっ(📇)た(💱)が(🎬)、(💲)万(wàn )一にも、それを発(🔃)表(💢)した(🧐)ために、(🚦)次郎が(🔊)捨鉢すてば(♊)ちにな(🤾)り、進んでストライキの主導権をに(🔡)ぎる(💳)よう(🦀)な結(🏼)(jié )果にな(🚐)っ(🏉)てしま(💯)っては、つまらない。次郎(lá(🚿)ng )は徹底的(de )にやっつけなければならないが(🥧)、それには(✊)、彼をあ(📽)くまでも(🌸)スト(♟)ライ(😃)キ反対の立場(🛎)に立た(✔)せておくことが必要(yà(🏉)o )である。最後(🏴)まで(🔋)彼(bǐ )を反(🛬)対(👗)の立場(🛣)に立たせておき、い(🥠)よいよストライキ決行(🥋)(há(👠)ng )という場(chǎng )合に(⏰)彼が(🚽)逃(táo )げ(🏘)をうった(🕶)ら(🐛)、(🍄)その時こそ(🥉)血(xuè(🕠) )書のことを(⛳)暴(🐣)露すべ(💄)きだ。血書(shū )まで書い(🔯)て(🤐)人を煽動(🚚)して(🚟)おきながら(🛵)、(😔)自分だけ逃げると(🐔)は何(🙎)と(🏹)いう卑劣(😍)さ(🎾)だ！ みん(🐬)な(💆)はそう(🗻)言(🏝)(yán )って彼を責(zé )め(❣)るだろう。それに、どんなに彼が逃げを打(dǎ )とうと、学(🔁)校(xiào )当(🛏)(dāng )局(jú )や県(🤠)庁が、血(👺)書(shū )を書(shū )い(🕡)た本人を(👗)主謀(móu )者(🗂)と認めないは(🈯)ず(🚌)はないの(🦐)だから(🐫)、いよ(🚹)いよ面白い。―(🕦)―馬田の考えは頗る念入りだった。彼がそれほどまでに次(🐮)郎(🧕)に反感(🚆)を(🔩)持(🗒)つよ(🕰)うにな(🔙)った最(zuì )も(🎏)大きい(🍿)原(🤑)因(🎸)が、道(dào )江(jiāng )にあっ(🏕)たことはいうまでもない。
こんなふうで、校(xiào )内(nèi )は(🏣)そ(👬)の日じゅう(🕳)決(jué )して静かであった(🥏)とはい(🍅)えなかった。下級の(📩)教室までが何(⛪)と(📻)はなしに落ちつ(🤣)きを失っていた。ふだ(🗜)んなら何でもないことにまで先(xiā(🔉)n )生たちの神経(jī(✊)ng )がと(🍪)がり(🎭)、先生たちの神経がと(💋)がれば(⛓)とがるほど(🧀)、生徒た(🥅)ち(🔟)はそ(⏪)の神経に(🐗)触さわって(🚈)みる(📈)のを楽しむ(🖊)といったふう(🍀)であった(🥂)。大(🤺)垣前校長は、いつも先生(💔)た(🕟)ちに(🔚)向かって(🗺)、「生(shēng )徒という(🎑)も(🎾)の(🏢)は(🚓)、(🏬)自分(fèn )た(👙)ちのため(🏗)に(🚺)先(👦)(xiān )生が命(mìng )をすて(🖱)る(🥐)ま(🚞)では、(🛄)その(🏧)先(xiān )生を偉(🚛)い先生だとは思わないものだ。それを覚悟の上でなくては、(🛂)真の教育(💕)は(🕡)出来(😖)ない(📊)。」と(💖)言(🙋)ってい(🐲)たが、その意(🤒)味をほんとうに理解した先生(shēng )は、朝倉先生(🌈)をの(🕛)ぞ(🐃)いて(🤽)は、(📥)おそらく一人もい(😟)なかったろうし、今では、どの先(xiān )生にも、そんな(🛍)言葉は単に言葉としてでも(🕖)思い出されて(㊗)いそうにな(🐱)か(🐨)っ(🍅)た。こうして(🥟)先生たちは自(❣)分を(🧠)下(🏣)(xià(🎉) )手に護ろうと(🐒)して、(⚪)一歩一歩と(🕎)自分を生徒(😨)たちの侮(wǔ )辱と嘲笑の中に追(🥠)いこんでいたので(🌧)あ(⬜)る(⚾)。
「勝手にそう思うなら、仕方があり(📈)ません。」
「な(⏲)に、用がないから？」
「活(👿)躍す(🆓)る元気がないほ(🦇)ど打(🚜)撃(jī )をうけ(🚳)ているとすると、大いに(🐙)同情に値するね。」
「けんかになりはしな(🤝)い？」
「そうかなあ。しか(🍔)し、僕(🔱)たちが入学した時のことを考(⚫)え(📹)て(🕯)みた(😆)まえ。五年生の鉄(zhí )拳(quán )制裁(👯)にびくともしな(➖)いで反抗し(🚐)たのは、(😡)本(bě(✡)n )田だけだったぜ。」
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