(🏃)次郎は、先生の言葉がますます激しくなっていく(🥪)のにおどろいた。先生は、あ(🚄)るいは(🏕)、昨日の入(💔)塾式にお(😸)ける(🏚)平木中佐(🌧)の影響えいきょう(⭐)から、できるだけ早く(🤧)塾生たちを救(jiù )い出(⛱)そうとして(🚒)いられ(🔃)る(🥗)のかもしれない(🗓)。しかし、それにしても入塾したばかりの青(🍍)年(niá(🛤)n )た(💏)ちに話(🤟)す言葉として(🙋)は、あ(🦋)まりにも激しす(🕠)ぎる。これではかえって逆効(🌀)果を生(⬅)むの(🔒)ではある(👳)ま(💝)い(📽)か(😌)。
開塾かい(💼)じゅ(💮)く(🧜)中(zhōng )は、次(cì )郎は、(👩)朝倉(cāng )先生(shē(🚩)ng )夫(fū )妻だけ(🖱)を空(🕷)林(lín )庵くうりんあん(🔲)に残(🅿)して(🌂)、本館の事務(💝)室(🎷)につづく畳(🈺)敷たたみじきの小(🏅)さな部屋に、ひとりで(⏺)寝(qǐn )起きすること(⛲)にし(🤼)て(🖥)いる(🏍)のである。
(🥡)つき(🐇)あた(🤞)りに、大便所がこれ(❣)も七つほどなら(🌽)んでい(🚡)る。そのう(✖)ちの、右はじの一つ(🎦)だけが戸が開いており、その少し手前(🎚)の、たた(🌇)きの(📖)上(shà(🎁)ng )に、水(shuǐ )をは(🤚)った(😯)バ(🍽)ケ(💌)ツが一つ置いて(🍒)あるのが見(👰)えた(😡)。戸の(💪)開(kāi )いた便(🛫)所の(🤧)内側(🀄)は(🅰)、電燈の光を斜な(🏽)なめにう(📍)けて(💭)いる(🎵)ので、よくは見え(🚲)ない。しかし、(🍀)だれか中(💹)で掃除をしていることだけはたしかだっ(🛡)た(🕍)。六(liù )人(🏉)の(🌍)室員のうち、(⬆)飯(🙅)島は(🎮)入(🛑)り口に立(📷)(lì )っており、両(🥗)がわ(🎸)の(🍰)小便(biàn )所に二人ずつ働いているのだから、(🚃)あとの一(😞)人(📧)(rén )は大河にきまっている。次郎(láng )は、そう思って、す(❄)ぐ声をか(🏸)け(🎭)ようとした。しかし(⬇)、な(🧦)ぜか思(😆)いとまった。そして、入り(🗾)口の(⭐)横の板(🚜)壁いたかべにかけ(🥩)て(🕯)あっ(🦃)た便所(suǒ )用の雑(🏨)巾を(📇)一枚(méi )とり(🌡)、(🤞)それ(🎀)をた(⬛)たきの上(shà(📤)ng )のバケツの水にひたして(🐌)、しぼっ(🆙)たあと(🈶)、大河のはいっているのとは反(👀)(fǎ(🔯)n )対のはじ(🏭)の大(📉)(dà )便(bià(🏞)n )所(🔡)の戸をあけ(🥥)、中にはい(🛥)った(🐊)。
(🎴)掃除がす(👄)っかりすみ、(🌒)洗面その他を終わると、(👉)み(🚗)んなは広間に集まって朝の行事をやること(🦅)になったが、それまでには、起床からた(🍉)っぷり四十(🥠)(shí )分ぐらいはかかっていた。次(🍥)郎が、これま(👳)で毎朝、空林庵の寝ざめに(✨)親しんで来(lái )た雀すず(😛)め(🔺)の(🤜)第(❤)一(🔝)声(shē(🚉)ng )がきこえるのは(😗)、ほぼその時(🌫)(shí(🍏) )刻(💜)だ(😐)ったのであ(➗)る。
「でも、道(dào )案内(🥟)(nèi )によく引(yǐn )っぱ(🍒)り出(🎩)されなかったことです(🏫)ね(⏸)。」
「(😘)ええ、はじめのうちは、(👅)いつもこんなふうですよ(🐸)。五分や(⚓)七分(fèn )はたいて(🍶)いおくれま(🏣)す。」
そのあと、就寝前(🎹)の行事とし(👓)て(🏔)、最(🍰)初(chū(💌) )の静(jì(📒)ng )坐せい(⏩)ざがは(😑)じま(⏬)った。塾(🚸)生たちは、(🍇)各室ごとに、きちんと(⭐)縦た(❓)て(💛)にならび、朝倉先生の指導にし(🧞)たが(🐘)ってその姿(zī(🕓) )勢(shì )をとった。
「朝(🧡)倉先生(🎄)にもし(🍥)ばら(🎴)くお(📷)目にかかっていないので、(👋)近(jìn )いう(🆗)ちに(💾)、ぼくのほうから訪ねたいと思っ(🤨)ている。塾がま(🌹)たはじ(😜)まっ(👠)た(🌡)そうだから、先生も君も日(🚲)曜でなければひまがないだ(📀)ろう(🙍)と想(xiǎng )像(🐊)(xià(🚃)ng )そうぞ(🌇)うし(🏞)て(🍒)、(😥)だ(🎯)いたい今度の日曜(🙏)(yào )を予定して(🧟)いる。ぼ(🏉)くのほうは(🌹)たぶん変更へん(🎰)こうの必要(yào )は(🎿)あるまいと思うが、君のほうでさしつかえがあったら、すぐ返(📕)事をくれた(🕌)まえ。さしつか(🏀)えなければ返事の必要(💸)はない。」(🐵)
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