大(🚍)河は第五室の列の一番(fān )うしろにすわってい(🔗)た。しかし、ただ静かに瞑(🎪)(míng )目めいもくしているだけで、その顔か(🔻)らは、かれの気(qì )持ちがどう動いているかは、(🐷)すこしもうかがえなかった。
七時の朝食ま(🔉)で(🍤)には、まだ(✒)二十分ほどの時(🔲)間があり、そ(🕡)の間に(📏)食事当番は食(shí )卓(zhuó )し(🤨)ょ(🌫)くた(🚀)くの準備を(💜)や(⛲)り、そのほか(📦)のものは、(🔦)自由(yó(🐱)u )に新(xīn )聞に目をとおしたり、私用をた(🍤)したりするの(🎎)だった。次郎(láng )は(🌓)、いつもなら、こんな(🍐)時間(📻)(jiān )に(🈚)も、(🔋)できる(🖲)だけ塾生(shēng )たちに接触(chù(🔨) )せっしょくし(🔦)て、かれらの感想をきいた(👇)りするのだ(💾)ったが、今(🐄)日は、広間を出るとすぐ(🌄)、塾長室に(🚀)行(🙏)き、朝倉先生に向(xiàng )か(👑)って、な(🏗)じる(🧛)よ(😄)うに言った。
次(🌹)郎(láng )は近づいて行って(💤)声(shēng )をかけた。
かれは、自分(fè(🏂)n )の(🌘)部屋の掃除を(💉)すますと(👏)、そっ(🚈)と事務(✖)室(🐆)との(📺)間(jiān )の引き戸をあけた。いつもなら(✍)、(🕵)そ(👉)の(🥓)あとすぐ(🐦)事務(☝)室(🔡)の(🕞)掃除にとりかかる順(⏸)序(💋)だっ(🍩)たが、しばらく敷(fū )居し(🕚)きい(📩)のところ(🤴)に突(tū(😡) )っ立って耳をすま(💛)した(🎭)。それから、足(🔢)(zú(🔏) )音(🔮)をしのばせるように(💁)して(🚴)入(⚾)り口(🏅)に(🚶)近づ(👓)き、ド(🍥)ア(🔙)を(🐛)細(xì )目(💭)に(💶)あけて(🙂)、板木(🏏)(mù )のほうに(😖)眼(yǎn )をやった(🍄)。板(🔢)木は、事務(wù )室前の(⛹)廊下ろうか(🤑)と(🥄)中(🥁)廊下との角に、(🧛)斜ななめ向きにかかっていた(🔆)のである(🌦)。
しかし(⬛)、かれ(💼)にとっていっそ(👣)う不安に感じられた(👂)のは(👳)、(👷)今朝(😝)の板木の打(dǎ )ちかたについて、(🖍)大河(🎬)無(💰)門(mén )がぬれぎ(🐍)ぬを(⬅)着せられ(⏺)ている(🐹)ことであ(🙋)った。
そう思(sī )ったとき、自然に、か(😶)れ(🏛)の眼にうかん(🍖)で来た二つの顔(yá(🍡) )があっ(💉)た。それ(⚡)は、大(🦁)(dà )河(🥪)無(wú )門(⛎)の顔(🚹)(yá )と(🐢)、(💳)青(🌇)山(🏟)(shān )敬太郎のそれだっ(🌘)た(🐌)。ゆ(🚿)うべの(🏓)懇(kě(🚖)n )談(🎢)会(⛴)の様(yà(🍷)ng )子(🛠)(zǐ(⚾) )から判(🏍)断して、こんな(🦄)落ちついた板木の打(dǎ )ちかたのできるのは、(🧞)おそらくこの二人のほか(🦅)にはな(🅿)いだろう(💵)。そして、第(🌥)一週(zhō(🉐)u )の管理(🕍)部の責(zé )任(🌛)を(🚴)ひ(🗺)き(🧡)うけたのは第五室だっ(😘)たのだ。――そこま(🍱)で考(kǎo )えると、かれ(🕧)はもう、今朝(cháo )の板(🖼)木(📌)が大河(🏃)の手(🔧)で打たれて(🔙)い(💆)る(🐖)ことはま(🎎)ちがいないこと(😺)だと(😖)思った。
「妙みょう(🚂)なもんだ(👾)ね(🏹)、選(xuǎ(📁)n )挙(🔋)なんて。」
「気がつい(🚬)ているなら、すぐ(🐤)そう(🏷)言(📷)(yán )ってく(🍽)れたらよかりそう(📹)なも(✖)のだ」と、(🏊)そん(🚞)な不(🌵)平をもら(🐦)すものもあった。また中には、(🚻)「先生は要す(💨)る(🐣)に指(🏠)導者でなくて批(pī )評家だ」などと(🌯)、したり顔に言うも(🐒)のもあった。しかし日(🍞)がたつにつれ(🌌)て(🏛)、しだいにかれらの間に(😜)取りか(🐬)わされ出したの(🌖)は、(🖍)「ひまな(🤬)よ(🐼)うで(💧)、い(🖕)や(🦊)に忙いそがしい」(🥩)とか、「しまりがな(♌)い(📵)ようで、変にき(🖖)び(🚑)しい」と(🍊)か、そういったちぐはぐ(♉)な気持ちを(🎏)あらわ(🆙)す言葉だった(➿)。
かれは(📃)視線を転じて、(🍯)そっと(🈳)先(xiān )生の(🍿)顔(🍛)をのぞい(🏏)てみた。すると、ふ(📼)しぎなことには、先(xiān )生の(📱)い(⚾)つもの端然た(🤾)んぜん(👯)たる(📨)静(🔼)坐の姿(zī )勢(👄)がいく(🌑)らかくずれている(💳)。顔をすこし伏(fú )ふせ、その眉まゆの間に(🌊)は深(shēn )い(🕔)し(⏫)わさえ(❓)見(jiàn )えるのであ(🔫)る(🔓)。次郎(láng )は、(♐)先(xiān )生(🙏)が気(🦔)分でも悪くなったので(🎗)はないか(🐮)、と思った。
次(cì )郎は、そ(🏌)んな(🆕)対話の(🔂)中にも(🚘)、(🎪)友(🔘)愛塾に課された大きな(📅)問(❣)題があると思(sī )った。そして、かれらの話がどう発(fā )展(🐊)(zhǎn )していくかを興(🈺)(xìng )味をもっ(🆔)て(📻)待(🕖)(dà(🚙)i )っていた。かれら(🤣)は、し(🕹)か(🏌)し(🦀)、笑ったあと、急に口をつぐんでし(💇)まった(👾)。次(cì )郎が大便所の(🛌)中にいるこ(📫)とをだれかが思い出して、みんな(👈)のおしゃべりを制(🌟)(zhì )止す(🗺)る合い(🍅)図(🎤)を(🌧)したも(🙆)のら(🀄)しい。
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